在全球数字化转型的深度推进中，教育领域正迎来重构育人生态的历史性机遇。作为学生思想引领和成长规划的核心指导者，辅导员群体正面临着从传统经验型向智慧专业型转型的迫切需求。为推进辅导员队伍专业化、职业化建设，增强新时代育人工作的科学性和实效性，3月13日，我院“躬耕”辅导员工作室在图书馆四楼开展了新一期元培课堂。本期元培课堂以“AI技术在辅导员工作中的应用与探索”为主题，通过交流分享，探讨智能技术与人文关怀的深度融合，为辅导员队伍的专业化发展注入创新动能。

此次元培课堂由院团总支书记张伟主持，院党总支书记刘净彤及全体专职辅导员共同参与。学校党委副书记肖心明作为特邀嘉宾出席此次活动，为辅导员们带来宝贵的经验与深刻见解。

团总支书记张伟分享了智能化管理在辅导员工作中的建设成果。他介绍，随着科技的不断进步，智能化管理已成为提升辅导员工作效率的关键手段。通过AI查寝系统，实现了学生动态可视化追踪，有效构建了闭环管理模式，显著提升了学生管理的效率。同时，张书记还展示了云课堂平台在教学督导与学情分析方面的应用，该平台结合多维数据，形成了全面的教育质量评估体系。最后，他表达了对未来探索更多AI与工作结合应用途径的期待，旨在进一步提升学生管理与服务的工作效能。

陈磊老师分享了大数据技术在辅导员工作中的创新实践。他谈到，大数据技术为辅导员工作提供了全新的视角和方法。利用岗位需求预测模型，为学生提供了精准的职业规划指导。同时，基于兴趣图谱，陈老师优化了校园活动的设计，使工作更加科学化和个性化，为学生创造了更加良好的成长环境。

平迪老师认为辅导员应保持学习的初心，不断探索工作的深度与内涵，以适应新时代育人的挑战。在AI技术快速发展的背景下，辅导员不仅要掌握技术工具，更要深入理解教育本质，将技术应用与人文关怀有机结合，才能真正实现育人目标。不仅如此，辅导员还需要更新教育理念，学习前沿的方法和技术，深入了解学生的需求，以更细致、更深入的方式开展育人工作。

石海硕老师深入探讨了AI技术在奖助贷专项工作中的创新应用。奖助贷工作是辅导员工作中关乎学生切身利益的重要环节，传统模式下，信息审核、需求评估和资助分配等工作往往耗时费力，且容易出现信息滞后、精准度不足等问题。而AI技术的引入为这一领域带来了变革性的突破。

崔颖老师分享了借助AI技术赋能宣传工作、提升效率的宝贵经验。在我院宣传工作里，她运用智能校对系统，一丝不苟地执行“三审三校”与“两审”制度，从源头上筑牢内容质量的防线，确保发布内容合规且精准。不仅如此，崔老师还分享了探索智能软件在润色文稿、提炼小标题等方面的实操经验，提出可以通过信息检索拓展思维边界，更新思维，创新内容。

王溶泽老师分享了她在心理辅导中利用AI技术的实践经验。她通过心理测评工具收集数据，运用AI分析系统精准把握学生的心理状态，从而制定个性化的辅导方案。这一做法提高了心理辅导的科学性、针对性与效率，有力地促进了学生的心理健康成长。

刘净彤书记在总结发言中对各位辅导员的分享进行了深入点评。她指出，从各位老师的发言中，可以感受到辅导员队伍在技术应用方面的积极探索和显著成效。同时，她强调，在技术赋能的过程中，必须时刻保持技术与人文的平衡，避免技术削弱人情温度。辅导员们在日常工作中应善于运用技术工具，但更要注重与学生的面对面交流，深入了解他们的思想动态和实际需求。刘书记还号召全体辅导员在技术赋能的背景下，始终不忘初心，以爱与责任护航学生成长，推动技术与育人使命的深度融合。她表示，学院将全力支持辅导员队伍建设，提供更多学习与发展的机会和资源。

最后，肖心明书记结合自身29年学生管理工作的丰富经验，立足实际分享了深刻见解。他着重阐述了技术赋能与人文关怀在学生工作中的重要意义，强调先进技术的应用能够有效减轻事务性工作负担，使辅导员得以将更多精力投入到情感交流与学生关怀中。肖书记指出，辅导员应当致力于帮助学生明确发展方向、提升综合能力、做好思想准备，以更好地应对日益复杂的社会形势。面对繁杂的工作任务，他强调辅导员应始终以助力学生成长成才为核心目标，关心、关注、关爱每一位学生，做到因材施教，尤其要重视对特殊家庭学生的个性化需求。最后，肖书记再次强调，辅导员工作既要善于运用技术赋能提升效率，更要始终坚守人文关怀的初心，用爱与责任为学生的成长筑牢根基，推动学生工作不断迈向新的高度。

 撰稿：武叙 初审：崔颖 复审：张伟 终审：刘净彤