《数智财务》专业群人才培养方案
一、专业群名称及代码
（一）专业群名称
数智财务（包含大数据与会计专业、大数据与财务管理专业和会计信息管理专业，其中大数据与会计专业为核心专业）
（二）专业群代码
105303（包含530302、530301和530304）
（三）组群逻辑
数智财务专业群是由专业基础相同、课程资源共享、师资队伍共通、实习实训基地共用、职业岗位相关的大数据与会计专业、大数据与财务管理专业和会计信息管理专业组成。构建数智财务专业群的核心思想是依托数智财务专业群，主动适应企业对智能技术升级改造和专业财经技能人才的需求，对接现代服务业相关重点领域，集聚各类教育教学资源，在技术技能人才培养、核心技术积累、社会服务与示范及文化传承等方面实现有效产出。
1.专业逻辑层面：专业基础联系紧密，知识技能素质要求螺旋上升
专业群内各专业建设基础是紧密联系又互相递进的，拥有高度共享的校企合作单位、实习实训基地、专兼职教师，共享专业课程，共享实习就业单位。在各专业人才培养过程中，又增加了各自专业方向的特色课程及活动，充分体现了对人才知识、技能和素质能力螺旋上升的专业群培养目标。
2.岗位逻辑层面：职业岗位相关，职业发展同枝
专业群内各专业具有高度的职业岗位相关性，职业发展路径相似度高。本专业群在建设上主要侧重以下职业岗位：一是基于财经服务产业，培养独立第三方服务机构的财务从业人员；二是培养服务于吉林省的包括国家战略性支柱产业在内的相关产业的内部财务管理人员；三是培养服务以中小型企业的财务管理人员。
3.业务逻辑层面：业务链连接通畅，人才技能可继承
数智财务专业群的建设架构基于业务，归于决策。大数据与会计专业在组群中提供的是基础财务数据，实现的是数据搜集功能；会计信息管理专业是运用信息技术进行高效的数据整理与分类，大数据与财务管理专业是基于财务数据所作的财务数据分析，实现的是数据的再加工功能。基于数智财务专业群的财务人才培养最终能够满足企业对跨专业综合财务人才的需求。
表1数智财务专业群专业组成
序号 | 专业代码 | 专业名称 |
1 | 530302 | 大数据与会计 |
2 | 530301 | 大数据与财务管理 |
3 | 530304 | 会计信息管理 |
图1数智财务专业群逻辑关系图
二、入学要求
高中阶段教育毕业生或具有同等学力者，文理兼招。
三、修业年限
基本学习年限以3年为主，弹性学制范围为3-6年。
四、职业面向
表2专业群职业面向
所属专业大类(代码） | 所属专业类（代码） | 对应行业 （代码） | 主要职业类别 （代码） | 主要岗位群或 技术领域举例 | 职业资格和职业技能等级证书举例 |
财经商贸大类（53） | 财务会计类（5303） | 会计、审计及税务服务（7241） | 会计专业人员（2-06-03-00） | 会计核算、成本管理、会计监督、税务管理、财务管理、预算管理、绩效管理、投资管理、融资管理、审计 | 1.注册会计师证书 2.会计专业技术资格证书（初级、中级、高级） 3.税务师职业资格证书 4.管理会计师专业能力证书（初级、中级、高级） 5.审计专业技术资格证书（初级、中级、高级） 6.1+X财务数字化应用职业技能等级证书（初级、中级） 7.1+X财务共享服务职业技能等级证书（初级、中级） 8.1+X智能财税职业技能等级证书（初级、中级） 9.1+X个税计算职业技能等级证书（初级） 10.1+X政府财务与会计机器人应用职业技能等级证书(初级） 11.银行业专业人员职业资格证书（初级、中级） |
审计专业人员（2-06-04-00） |
税务专业人员 （2-06-05-00） |
其他会计人员 （2-06-03-99） |
互联数据网服务（6450） | 数字化管理师（2-02-30-11） | 企业数字化管理、企业财务合规性管理 |
企业合规师（2-06-06-06） |
大数据工程技术人员（2-02-10-11） | 大数据分析、企业数字化管理、数据统计与分析、数据采集 |
五、培养目标与培养规格
（一）专业群人才培养目标
本专业群培养思想政治坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业群基础知识和基本技能，面向会计、审计及税务服务行业和互联数据网服务行业的会计专业人员、审计专业人员、税务专业人员、数字化管理师、企业合规师、大数据工程技术人员等职业群，能够从事会计核算、成本管理、会计监督、税务管理、财务管理、预算管理、绩效管理、投资管理、融资管理、审计、企业数字化管理、企业财务合规性管理、大数据分析、企业数字化管理、数据统计与分析、数据采集等工作，适应产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型、创新型的高素质技术技能人才。
（二）专业群人才培养规格
1.素质要求
（1）思想政治素质
①具有正确的世界观、人生观、价值观；
②坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；
③崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；
④具有社会责任感和参与意识。
（2）职业素质
①具有良好的职业道德和职业素养；
②崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；
③尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；
④具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；
⑤具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；
⑥具有职业生涯规划意识。
（3）身心人文素质
①具有良好的身心素质和人文素养；
②具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；
③具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；
④掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2.知识要求
（1）公共基础知识
①掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
②熟悉与本专业群相关的法律法规以及环境保护、支付与安全等相关知识；
③掌握经济、财政、金融、税收、管理、经济法等基础知识；
④掌握计算机、互联网技术与大数据应用等基础知识。
（2）专业知识
①掌握会计法、合同法、公司法、财政法等财经相关法律基础知识；
②掌握会计基础工作规范的基本要求和现金、银行存款、票据等支付结算工具的基本知识；
③掌握《企业会计准则》《小企业会计准则》的相关规定；
④掌握不同行业企业的资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等会计要素的确认、计量和披露原则与方法以及会计报表的编制方法；
⑤掌握互联网环境下，财务会计、业财一体化的业务处理方法；
⑥掌握会计信息系统应用、财务共享中心业务处理、财务机器人应用与开发以及其他财务数字化相关专业知识；
⑦掌握我国现行税收法律制度的基础理论体系；
⑧掌握办理税务登记事务的基础知识和各税种的纳税申报程序；
⑨掌握相关审计准则的基本内容，掌握风险评估、控制测试和实质性测试的基本程序和审计方法；
⑩掌握内部控制规范的基本内容，掌握内部环境、内部控制方法、主要内部控制活动的相关内容；
⑪掌握人工智能等现代信息技术基础知识以及数据统计与分析等跨专业知识；
⑫掌握创新思维和创业的含义、类型与过程，掌握创业机会的寻找与评估、创业环境分析、创业团队组建、创业融资渠道与方式的选择、创业计划书撰写等相关知识。
3.能力要求
（1）通用能力
①口语和书面表达能力；
②解决实际问题的能力；
③终身学习能力；
④信息技术应用能力；
⑤独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。
（2）专业技术技能
①具备资金管理能力，能够熟练运用各种资金结算工具，完成资金收付结算；
②具备会计核算能力，能够准确进行会计要素的确认、计量和报告，熟练进行会计凭证编制与审核、账簿登记以及报表编制；
③具备成本核算与管理能力，能够合理选择产品成本计算的方法，正确计算产品成本，科学进行成本分析与管理；
④具备业务财务信息化处理能力，能够熟练完成企业信息系统中财务链和供应链相关业务处理，能运用新技术工具开展智能报账和智能核算工作；
⑤具备财务大数据处理与分析能力，能够熟练运用大数据工具与技术，对企业会计及业务信息进行收集、预处理、分析并进行可视化呈现，辅助企业的财务决策工作；
⑥具备涉税事务处理能力，能够正确计算各种税费，并进行规范申报，能够进行基本的纳税筹划和纳税风险控制；
⑦具备财务管理工作所需的筹资、投资、分配、营运资金等决策、分析能力，能够运用财务管理的基本原理和方法参与筹资、投资及营运方案的分析；
⑧具备财务共享服务中心业务处理能力，能运用新技术工具开展智能报账和智能核算工作；
⑨具备一定的管理会计能力，能够进行财务、业务信息的处理、分类、分析、输出，提供企业决策所需的信息，运用预算工具参与预算编制工作；
⑩具备企业内部控制和风险管理的基本能力，能够参与企业会计制度的设计及内部控制工作；
⑪具备一定的审计工作能力，能够收集整理审计证据和有关审计信息，编制审计工作底
稿，协助审计人员编制审计报告；
⑫具备一定的创业潜力和能力，具有对于大数据财务市场的判断分析能力，从而形成相对理性的创业决策。
六、课程设置及要求
（一）课程体系整体架构与说明
图2 数智财务专业群课程体系
（二）公共基础课程简介（见学校综合素质课程简介）
（三）专业课程简介
1.企业财务会计（专业核心课程）
《企业财务会计》课程是大数据与会计专业的专业核心课程。设课目的是以业务类型为线索，整合财务会计知识体系，结合1+X证书培训平台，使学生能够利用人工智能手段，明辨各种经济业务的原始单据；能够判断各种经济业务的内容、性质和类型；能够按照企业会计准则对各种经济业务进行确认计量；能够按照会计规范对各种经济业务进行记录；能够正确进行会计职业判断；能够编制财务报表并及时披露财务信息。
教学内容主要有资产业务核算、负债业务核算、所有者权益业务核算、损益业务核算、财务会计报告编制。
本课程采用理论讲授、案例分析、课堂讨论、上机实操等教学模式，在实训室授课。
本课程建议学时80学时，在第二学期安排。
2.大数据管理会计（专业核心课程）
《大数据管理会计》课程是大数据与会计专业的专业核心课程。设课目的是让学生明确管理会计在会计学科体系中的地位和作用，熟悉管理会计的目标、原则、四大要素，掌握《管理会计基本指引》和《管理会计应用指引》基本内容，能够通过案例教学领会和运用战略管理、预算管理、成本管理、营运管理、绩效管理及管理会计报告和管理会计信息系统等领域所应用的各种工具和方法，进行岗位技能训练，加强岗位技能的掌握，为单位创造价值提供有力保障。
教学内容主要有管理会计认知、战略管理、预算管理、成本管理、营运管理、绩效管理及管理会计报告和管理会计信息系统。
本课程采用理论讲授、案例分析、课堂讨论、上机操作等授课模式，在多媒体教室进行授课。
本课程建议学时为64学时，在第二学期安排。
3.财务会计实务（专业核心课程）
《财务会计实务》课程是大数据与财务管理专业、会计信息管理专业的专业核心课程。设课目的是使学生能够具备初级会计人才所必需的会计理论知识和技能，明辨各种经济业务涉及原始单据的正确性、完整性、合理性和合法性；能正确判断各种原始单据所反映的经济业务内容、性质和类型；能按照企业会计准则确认、计量企业发生的各种经济业务；能按照会计规范正确记录各种经济业务；能正确进行会计职业判断；能编制财务报表并及时披露财务信息。
教学内容主要有资产核算、负债核算、所有者权益核算、损益核算、财务会计报告编制。
本课程采用理论讲授、案例分析、课堂讨论、上机实操等教学模式，在实训室授课。
本课程建议学时64学时，在第二学期安排。
4.大数据技术在财务中的应用（专业核心课程）
《大数据技术在财务中的应用》课程是大数据与会计专业、会计信息管理专业的专业核心课程。设课目的是围绕财经数据分析的基础知识、数据分析的关键技术、财经数据分析的应用三个方面进行讲述，应用大数据技术对财务数据进行处理、展示和分析。注重培养学生的数据分析逻辑思维。本课程在学生专业能力培养中起到承上启下的作用，要求学生具备一定的专业理论基础，同时为后续开设的专业课奠定基础。
教学内容主要有利用信息技术进行数据采集，清洗，统计和展示数据。时间数列分析与预测方法，回归分析等方法。
本课程采用理论讲授，案例分析，课堂讨论，上机实践操作等授课模式，在实验室授课。
本课程建议学时为48课时，在第三、四学期安排。
5.智慧化税费计算与申报（专业核心课程）
《智慧化税费计算与申报》课程是大数据与会计专业、大数据与财务管理专业的专业核心课程。设课目的是使学生能够理解、掌握各税种的相关法律制度知识，能够熟练运用智能化技术处理各税种的具体计算、账务处理、纳税申报、税款缴纳及管理等相关工作，融入思政元素以及1+X证书内容，提升学生对税费相关业务的处理能力。本课程旨在培养懂税法、会算税、能报税、善管税的高素质技术技能人才，为现代化税务工作输送专业人才。
教学内容主要有税收法律法规，增值税、消费税、企业所得税、个人所得税、土地增值税等税种的计税、核算、纳税申报及智能税务管理。
本课程采用理论讲授、案例分析、课堂讨论、上机实操等教学模式，在实训室授课。
本课程建议学时48学时，在第三学期安排。
6.财务管理实务（专业核心课程）
《财务管理实务》课程是大数据与会计专业、大数据与财务管理专业的专业核心课程。设课目的是使学生掌握现代财务管理的基本理念、基本理论和基本方法，对财务管理工作有一个比较全面的认识，加深学生对我国最新的企业财务管理制度的了解，学会运用财务管理的方法对企业各项财务活动特别是中小企业投资融资活动进行决策与管理。
教学内容主要有财务管理概论、货币时间价值与风险报酬、筹资管理、项目投资管理、证券投资管理、营运资金管理、股利政策和利润分配决策。
本课程采用理论讲授、案例分析、课堂讨论等教学模式，在多媒体教室授课。
本课程建议学时为64学时，在第三学期安排。
7.智能化成本核算与管理（专业核心课程）
《智能化成本核算与管理》是大数据与会计专业的专业核心课程。设课目的是使学生能够正确登记成本费用账簿，针对不同企业生产组织方式和管理模式特点，选择正确的产品成本计算方法，归集成本费用，进行成本分配，并能够正确编制成本报表和进行成本分析。
教学内容主要有成本核算原则要求及程序；生产类型和成本核算方法的确定；要素费用、辅助生产费用、制造费用、生产损失等生产费用的归集和分配；生产费用在完工产品和月末在产品之间的分配；成本核算基本方法以及辅助方法；成本报表的编制及分析。
本课程采用理论讲授、案例分析、课堂讨论等教学模式，在实验室授课。
本课程建议学时48学时，在第三学期安排。
8.纳税实务（专业核心课程）
《纳税实务》是会计信息管理专业的专业核心课程。设课目地是培养学生掌握纳税工作的实际操作能力，涉及各税种的业务判断、税费计算、会计处理、申报缴纳等办税流程。课程遵循工作过程和工学结合的思路，涵盖企业纳税岗位工作技能，结合企业实际工作案例和全国会计职称考试内容，通过学习，学生能够熟练处理涉税核算、申报的各项业务，帮助学生考取相关职业资格证书，为未来职业发展奠定坚实基础。
教学内容主要有现行税收政策，掌握增值税、消费税、企业所得税、个人所得税各税额计算、会计核算以及申报表的填制方法。
本课程采用理论讲授、案例分析、课堂讨论、上机实操等教学模式，在实训室授课。
本课程建议学时为64学时，在第三学期安排。
9.财务岗位技能实训（专业核心课程）
《财务岗位技能实训》课程是大数据与财务管理专业的专业核心课程。设课目的是培养学生业务财务融合的实践操作能力，通过模拟企业日常运营，让学生熟悉并掌握业务管理和财务核算的相关知识和技能，提高学生解决实际业务问题的能力。本课程以《企业财务会计》内容为基础，模拟企业案例研究和项目任务，围绕财会类岗位的核心职能，深入浅出地培养学生如何在大数据环境下高效执行财务会计工作，成为具备扎实理论基础与丰富实战经验的财会人才。
教学内容主要有资产核算、负债核算、所有者权益核算、损益核算、财务会计报告编制等项目的实操训练。
本课程采用案例分析、上机实操等教学模式，在实训室授课。
本课程建议学时32学时，在第三学期安排。
10.财务机器人应用（专业核心课程）
《财务机器人应用》课程是会计信息管理专业的专业核心课程。设课目的是使学生掌握财务机器人的工作原理及实施应用，掌握财务机器人的数据采集及业务活动对应关系，掌握财务机器人的需求分析和流程设计，熟悉机器人开发软件的功能组件及开发方法。培养学生具备在企业实施应用财务机器人、根据企业实际情况设计财务机器人、使用开发软件开发各类机器人的能力。
教学内容主要有随机数字机器人、网银付款机器人、学生信息核对机器人、人力资源维护机器人。
本课程采用理论讲授、案例分析、课堂讨论、上机实操等教学模式，在实训室授课。
本课程建议学时为64学时，在第三学期安排。
11.大数据财务分析与可视化（专业核心课程）
《大数据财务分析与可视化》课程是大数据与财务管理专业的专业核心课程，是会计基础、企业财务会计的接续课程。设课目的是培养学生数据思维，使学生在掌握大数据技术基础上，将大数据技术与传统报表分析相融合。学习财务报表的阅读分析与大数据可视化，为各分析主体进行财务预测、财务决策、财务控制和财务评价等提供可靠信息，使其具备分析财务活动，评价财务绩效的基本技能。
教学内容主要有大数据背景下的销售管理、采购管理、费用管理、资金管理和财务报表分析，基于大数据分析的销售预测实战、采购管理经营实战、费用预测实战、资金流量预测实战，以及财务报表解读和财务效率分析的基本方法。
本课程采用理论讲授、案例分析、课堂讨论等教学模式，在多媒体教室授课。
本课程建议学时48学时，在第四学期安排。
12.企业内部控制（专业核心课程）
《企业内部控制》课程是大数据与会计专业的专业核心课程。设课目的是通过教学培养学生的内部控制管理思维，应用企业内部控制理论规范对中小企业主要业务活动进行风险分析、梳理业务流程、明确关键控制点，开展控制活动，并进行主要业务环节和控制点的制度设计。
教学内容主要有内部控制原理、内部控制要素解析、内部控制程序和方法、企业主要业务流程内部控制风险分析和内部控制的制度设计。
本课程采用案例教学法、比较分析法、项目教学法和控制矩阵绘制法等教学模式，在多媒体教室授课。
本课程建议学时48学时，在第五学期安排。
13.财务共享中心业务处理（专业核心课程）
《财务共享中心业务处理》课程是会计信息管理专业的专业核心课程。设课目的是使学生掌握财税共享、服务共享、财务云智能技术应用三个工作领域内容，通过会计岗位知识的学习，学生能够总结出会计岗位工作的一般程序和会计工作的要领。使学生掌握财务共享中心业务处理能力，熟悉不同行业、不同规模的真实企业账套处理。
教学内容主要有财务共享中心收发会计、票据会计、录入会计、审核会计和报税会计等。
本课程采用理论讲授、案例分析、课堂讨论、上机实操等教学模式，在实训室授课。
本课程建议学时为64学时，在第四学期安排。
14.大数据财务决策（专业核心课程）
《大数据财务决策》课程是大数据与财务管理专业的专业核心课程。设课目的是通过大数据财务决策平台锻炼学生从企业CFO的角度去审视企业运营，在各种企业运营业务中基于大数据分析后做出合理的财务决策，并在账务处理、纳税申报、税收稽查等方面得到训练，从而培养学生财务决策能力和风险管控意识，实现课堂理论知识学习与实际业务岗位操作的过渡和对接，更好的适应社会需求，为学生毕业后从事相应工作岗位奠定扎实的基础。
课程内容分为企业经营与规划预算、账务处理、纳税申报、税务稽查等模块。
本课程采用理实一体化教学模式，在实训室授课。
本课程建议学时为48学时，在第五学期安排。
15.企业风险管理 （专业核心课程）
《企业风险管理》课程是大数据与财务管理专业的专业核心课程。设课目的是通过教学培养学生的风险管理思维和理念，能够应用风险评估管理理论识别企业基础层面和业务层面不同层面的风险，使学生掌握企业风险评估程序和风险管理对策，具备风险管理的基本职业技能和技术方法。
教学内容有风险管理基础，企业战略风险管理，人力资源风险管理，企业流动资金风险管理,企业实物资产风险管理，企业筹资风险管理,企业投资项目风险管理,企业运营业务风险管理，企业生产研发业务风险管理。通过对企业主要经济业务进行风险分析和流程管理，构建风险控制矩阵和风险管理制度。
本课程采用任务驱动法、案例分析法和实操演练法等教学模式，在多媒体教室授课。
本课程建议学时48学时，在第五学期安排。
16.智能财会系统应用实训（专业核心课程）
《智能财会系统应用实训》课程是会计信息管理专业的专业核心课程。设课目的是培养学生业务财务融合的实践操作能力，通过模拟企业日常运营，让学生熟悉并掌握业务管理和财务核算的相关知识和技能，提高学生解决实际业务问题的能力。本课程以《财务会计实务》内容为基础，模拟企业案例研究和项目任务，围绕财会类岗位的核心职能。通过教学内容和讲课安排，学生将能够全面掌握财务会计核算的实操技能，提升解决实际业务问题的能力，并在大数据环境下灵活应用智能财会系统。学生通过案例分析和项目任务实践、掌握财务会计相关的实际操作技能。
教学内容主要有资产核算、负债核算、所有者权益核算、损益核算、财务会计报告编制等项目的实操训练。
本课程采用案例分析、上机实操等教学模式，在实训室授课。
本课程建议学时48学时，在第三学期安排。
17.会计基础与实务
《会计基础与实务》课程是数智财务专业群的专业群平台课程。设课目的是使学生能够理解会计的职能、目标、对象、会计核算的前提条件、会计核算基础、会计信息质量要求等基本理论。同时使学生学会运用借贷记账法反映经济业务的增减变动情况，并能够对小型制造业的日常活动进行正确规范的核算。包括填制审核原始凭证、编制记账凭证、登记会计账簿、结账、对账、进行财产清查和编制会计报表。
教学内容主要有会计基础概念、会计记账方法、主要经济业务核算、会计凭证、会计账簿、财产清查、财务会计报告与账务处理程序。
本课程采用理论讲授、案例分析、课堂讨论、习题演练等授课模式，在多媒体教室授课。
本课程建议学时为56学时，在第一学期安排。
18.统计基础
《统计基础》课程是会计信息管理专业的专业基础课程。设课目的是通过本课程的学习，形成统计理论知识体系，形成数据分析逻辑思维，为其他专业课程的学习做好知识储备；同时，能够提高学生搜集和整理数据的能力、应用统计理论分析、解决实际问题的能力和综合管理的能力。
教学内容主要有统计学知识的基本原理、统计数据的搜集与整理、分析和展示、趋势预测等内容。
本课程采用理论讲授、案例分析、课堂讨论等授课模式，在多媒体教室授课。
本课程建议学时为32课时，在第二学期安排。
19.税法
《税法》课程是大数据与财务管理专业和会计信息管理专业的专业基础课程，大数据与会计专业的拓展课程。设课目的是使学生能够认知各税种的基础知识，掌握最基本的税收计算技能。融入思政元素，注重学生职业道德素养的形成，重点讲解初级会计师证书涉税内容，有助于学生考取初级会计师证及职业技能证书，为《企业财务会计》、《智能管理会计》等同期课程储备税收基础知识，并为技能竞赛涉税知识内容做基础铺垫。
教学内容主要有税收的认知、增值税的计算、消费税的计算、个人所得税的计算与企业所得税等税种的计算。
本课程采用理论讲授、案例分析、课堂讨论、习题演练等授课模式，在多媒体教室授课。
本课程建议学时为32学时，在第二学期安排。
20.会计信息系统应用
《会计信息系统应用》课程是大数据与会计专业、会计信息管理专业的专业基础课程。设课目的是使学生掌握会计信息系统的基础知识、会计信息系统建立的方法，重点培养学生掌握通用ERP软件的使用方法，能够独立使用会计软件完成会计相关工作。
教学内容主要有基础设置、总账系统、薪资系统、固定资产系统、应收应付系统。
本课程采用理论讲授、案例分析、课堂讨论、上机实操等教学模式，在实训室授课。
本课程建议学时为40学时，在第二学期安排。
21.成本核算与分析
《成本核算与分析》课程是大数据与财务管理专业的专业基础课程。设课目的是使学生通过该课程的教学，以工业企业发生的业务为例进行成本核算处理，能较为全面地了解和掌握成本会计的基本理论、基本方法和基本技能，掌握企业成本计算的基本方法，能够单独处理企业生产经营过程中各环节的成本核算，系统地掌握成本核算的品种法、分步法等成本核算方法，能了解成本管理的基本方法并能进行成本报表的编制与分析。
教学内容主要有成本核算原则要求及程序；生产类型和成本核算方法的确定；要素费用、辅助生产费用、制造费用、生产损失等生产费用的归集和分配；生产费用在完工产品和月末在产品之间的分配；成本核算基本方法以及辅助方法；成本报表的编制及分析。
本课程采用理论讲授、案例分析、课堂讨论等教学模式，在多媒体教室授课。
本课程建议学时40学时，在第三学期安排。
22.大数据技术应用基础
《大数据技术应用基础》课程是大数据与会计专业的专业基础课程。设课目的是围绕财经数据分析的基础知识、python的关键技术、财经数据分析的应用三个方面进行讲述，应用python技术对财务数据进行采集、清洗和分析。注重培养学生的数据分析逻辑思维。本课程在学生专业能力培养中起到承上启下的作用，要求学生具备一定的python理论基础，同时为后续开设的专业课奠定基础。
教学内容主要有利用信息技术进行数据采集，清洗，集成和展示。
本课程采用案例分析，课堂讨论，上机实践操作等授课模式，在实验室授课。
本课程建议学时为32课时，在第三学期安排。
23.成本会计
《成本会计》课程是会计信息管理专业的专业拓展课程。设课目的是使学生通过该课程的教学，以工业企业发生的业务为例进行成本核算处理，能较为全面地了解和掌握成本会计的基本理论、基本方法和基本技能，掌握企业成本计算的基本方法，能够单独处理企业生产经营过程中各环节的成本核算，系统地掌握成本核算的品种法、分步法等成本核算方法，并能进行成本报表的编制与分析。
教学内容主要有成本核算原则要求及程序；生产类型和成本核算方法的确定；要素费用、辅助生产费用、制造费用、生产损失等生产费用的归集和分配；生产费用在完工产品和月末在产品之间的分配；成本核算基本方法以及辅助方法；成本报表的编制及分析。
本课程采用理论讲授、案例分析、课堂讨论等教学模式，在多媒体教室授课。
本课程建议学时32学时，在第二学期安排。
24.财务管理基础
《财务管理基础》课程是会计信息管理专业的专业基础课程。设课目的是使学生掌握现代财务管理的基本理念、基本理论和基本方法，并能灵活运用其基本理论和方法，结合企业实际，为企业筹资、投资、运营和利润分配等财务活动做出正确决策，具备财务管理相关岗位的基本技能。
教学内容主要有财务管理认知、财务管理的价值观念、筹资管理、项目投资管理、证券投资管理、营运资金管理和利润分配决策。
本课程采用理论讲授、案例分析、课堂讨论等教学模式，在多媒体教室授课。
本课程建议学时为48学时，在第四学期安排。
25.预算管理与控制
《预算管理与控制》课程是大数据与财务管理专业的专业基础课程，是大数据与会计专业的专业拓展课程。课目的是使学生理解系统、科学的预算管理体系的含义和作用，掌握运用EXCEL表格编制预算、预算的执行与控制，并进行绩效考核。通过预算管理有效的控制企业的生产经营活动，有效规避风险，提高企业运营的安全性与效益性。
教学内容主要有全面预算体系的含义和作用、日常预算和财务预算的编制、预算的执行与控制。
本课程采用理论讲授、案例分析、课堂讨论、实操训练等教学模式，在实训室授课。
本课程建议学时为32学时，在第三学期安排。
26.财务审计
《财务审计》课程是大数据与会计专业的专业基础课程。设课目的是通过教学培养学生具备审计基本原理和信息技术审计实务技能，使学生能够应用大数据信息技术收集鉴别审计证据，分析防范审计风险，选用适当审计程序和方法，对经济业务进行鉴定和评价，适应现代社会审计实务对助理审计人员的岗位需求。
教学内容主要有审计基本原理、审计职业道德和法律责任、审计程序和方法、审计证据、审计工作底稿和审计报告、信息技术审计实务技能、销售业务审计、采购业务审计、生产业务审计和货币资金业务审计等企业主要业务循环的审计实务。
本课程采用项目教学和实训操作等教学模式，在实训教室授课。
本课程建议学时48学时，在第四学期安排。
27.企业财务分析
《企业财务分析》课程是大数据与会计专业的专业基础课程、是会计信息管理专业的专业拓展课程，是基础会计、企业财务会计的接续课程。设课目的是使学生如何阅读与分析财务报表，如何分析财务活动状况，如何评价财务绩效等等。财务报表分析将为各分析主体进行财务预测、财务决策、财务控制和财务评价等提供可靠信息，使学生具备财务管理人员的基本素质。
教学内容主要有财务报表分析的基本原理、财务报表解读和财务效率分析的基本方法。
本课程采用理论讲授、案例分析、课堂讨论模式，在多媒体教室授课。
本课程建议学时为32学时，在第三学期安排。
28.业财一体信息化应用
《业财一体信息化应用》课程是大数据与会计专业的专业拓展课程。设课目的是使学生能够在完成相关专业课程的学习之后，以“职业岗位能力”培养为前提要求，了解企业组织形式，通过基于会计工作过程与任务的实训项目，利用信息化处理方式，熟悉会计工作业务流程，明确各个会计岗位职责，掌握会计工作的具体方法。
教学内容主要有建账、日常业务操作、月末结账、财务报表编制、纳税申报业务，涵盖财会岗位所有业务、财务、税务内容训练。
本课程采用案例分析、上机实操等教学模式，在实训室授课。
本课程建议学时32学时，在第五学期安排。
29.数智商业综合实训
《数智商业综合实训》课程是大数据与财务管理专业和会计信息管理专业的专业拓展课程。设课目的是通过以“理论知识”、“职业素养”与“动手技能”有机结合，从现实岗位工作内容、管理流程、业务单据出发，将经营模拟与现实工作接轨，进行仿真经营和业务运作，结合实际工作的业务规则，培养高素质管理型人员。
教学内容主要有实习动员情境教学、团队组建情境教学、工作交接情境教学、经营准备情境教学、月初经营情境教学、月末经营情境教学、总结情境教学等。
本课程采用理论讲授、案例分析、课堂讨论、上机实操等教学模式，在实训室授课。
本课程建议学时为32学时，在第五学期安排。
30.智慧税务管理系统实训
《智慧税务管理系统实训》课程是会计信息管理专业的专业拓展课程。设课目的是培养学生涉税业务的操作能力和分析、解决实际问题的能力，综合掌握企业各税种的申报和缴纳。实训从制造、房地产、运输、服务等多种行业多家企业出发，覆盖增值税、企业所得税、消费税、印花税等国地税全税种，把企业报税案例和真实的报税系统融为一体，使学生掌握企业报税具体操作流程及经济业务的税收本质，实现学生和税务管理岗位的无缝对接。
教学内容主要有开票系统、认证系统、选择确认平台、个税扣缴系统、电子发票系统、报税系统、税务稽查、税负分析等项目的实操训练。
本课程采用案例分析、上机实操等教学模式，在实训室授课。
本课程建议学时32学时，在第四学期安排。
31.管理会计岗位综合实训
《管理会计岗位综合实训》课程是大数据与会计专业的专业拓展课程。设课目的是让学生能够综合运用所学的管理会计知识和技能，解决实际工作中遇到的问题，为将来从事管理会计工作打下坚实的基础。旨在培养既懂理论又会实操的复合型管理会计人才，以满足当前社会对管理会计专业人才的迫切需求。
教学内容以管理会计岗位的实际工作内容为基础，结合当前管理会计领域的最新发展，设计一系列综合实训项目。学生将通过模拟真实的管理会计工作环境，进行战略管理、预算管理、成本管理、营运管理、绩效管理以及管理会计报告的编制等实操训练。
本课程采用实践操作为主，通过案例分析、小组讨论、上机操作以及技能大赛岗位划分等授课模式，在实训室进行授课。
本课程建议学时32学时，在第四学期安排。
（四）实践教学体系设计与说明
主要包括认知实习、专业实习、综合实习、岗位实习、毕业论文、创新创业与素质拓展和其他实践，专业实习、综合实习在校内实验实训室开展完成，认知实习、岗位实习、毕业论文、创新创业与素质拓展和其他实践由学校组织在校企合作共建的校外实训基地开展完成。专业实习主要包括财务共享中心业务处理、会计分岗实训、I实习、ERP企业沙盘实训、财务管理综合实训、业财一体化实训、数智商业综合实训、大数据财务决策实训、RPA财务机器人设计等校内实训。
在第一学期，利用校外实训基地，通过岗位认知，激发学生的职业兴趣，培养学生的基本职业素质；第二学期，利用校内实训室，通过专业基础能力课程的学习和课程实训，培养学生职业基本能力；第三、四、五学期，利用校内仿真实训室，进行专业核心能力课程的学习、单项技能实训，培养学生的岗位核心能力；第六学期，利用校外实训基地，进行岗位实习和毕业论文，培养学生综合职业能力和职业素质。其他实践包括大学生心理健康教育实践、大学生安全教育实践、大学生德育教育实践、大学生美育教育实践、创业教育实践和大学生劳育教育实践，分别开设在第一学期至第五学期，全面提高学生的心理健康教育、安全教育、德育教育、美育教育、创业教育和劳育教育实践能力和素养。
序号 | 实践项目 | 实践内容及要求 | 开设 学期 | 实践场所及形式 | 实践 成果 |
1 | 认知实习 | 了解实习单位日常经济业务的基本处理程序和账务处理流程，要求达到认知实习的考核标准。 | 第一 学期 | 校外实训基地 | 认知实习报告 |
2 | 会计模拟实训 | 通过模拟不同财会类岗位进行实训，培养学生在会计岗位上应用信息化技术的能力。学生将通过实际操作，深入了解各个会计岗位的工作内容、熟悉财务工作的实际流程，通过模拟实际工作场景，进行岗位实践模拟，培养学生在实际工作中的应变能力和解决问题的能力，以及掌握操作财务会计软件的技能，学生将在真实的岗位环境中提升自己在信息化环境下的实践能力。 | 第二 学期 | 校内实训基地 | 会计 凭证 会计 账簿 |
3 | 会计分岗实训 | 根据企业财务部门对不同会计岗位职业能力需求，以工作岗位为载体，组织货币资金岗位、供销往来岗位、投资业务岗位、综合业务岗位、财务成果岗位、以及报表编制岗位六个模块的实训内容，以拓宽基础知识，并强化会计各个工作岗位的实际工作操作技能。要求达到准确进行企业日常经济业务会计核算和账务处理的要求。 | 第二 学期 | 校内实训基地 | 会计 凭证 会计 账簿 会计 报表 |
4 | I实习 | 通过真账实战和分岗轮岗实习训练，进行专业素质强化，提升学生就业能力，达到助理会计和总账会计水平，具备“零距离”上岗工作能力，并拥有基于大数据的个人岗位能力分析报告，让人才在就业市场拥有最强竞争力并可精准匹配市场岗位。要求达到专业实习的考核标准。 | 第二 学期 | 校内实训基地 | 实习 报告 |
5 | AIE智境综合实训 | 以数字商业社会全景为基础构建的一体化综合实践平台。平台运用数字孪生、VR、AI等新一代教育技术，充分融合大数据、人工智能、区块链等新一代企业级数字化技术，搭建了数字企业、数字产业链、数字商业社会的三层全景数字孪生环境，构建了以先进制造业、现代农业、现代服务业为基础业态的多行业仿真模型，涵盖了以智能财务、智能制造、智能人力、智能营销、金融科技、数字政务、智慧物流等领域为主体的数字化创新场景。 | 第三 学期 | 校内实训基地 | 实习 报告 |
6 | 财务管理综合实训 | 包括单项实训和综合实训。单项实训，包括货币的时间价值和风险价值、筹资决策、投资决策、营运资金管理、股利政策和利润分配。综合实训，以两家上市为例，要求学生根据企业实际情况，熟练运用财务管理的基本原理及财务预算、财务控制和财务分析的基本方法，为企业做出正确决策。 | 第三 学期 | 校内实训基地 | 系统单项实习成绩与综合实习报告 |
7 | 管理信息系统实训 | 掌握信息管理的技术，熟悉信息安全管理标准和管理平台，具有一定的网络管理程序的开发设计能力，强化信息安全意识，增强信息安全保障能力。 | 第三 学期 | 校内实训基地 | 实习 报告 |
8 | 数智商业综合实训 | 以企业典型业务为主线，以财务部门的各岗位技能培养为目标，为学生提供高仿真的企业工作环境、业务流程、业务数据，让学生通过任务驱动、角色扮演等方式的演练，理解企业生产经营活动与财务处理之间的逻辑关系，掌握各岗位财务基本实践技能、熟悉各财务岗位之间以及财务岗位与企业内外部为他岗位的协同关系，并在比过程中提升学生协调、组织、沟通等综合职业素养。 | 第四 学期 | 校内实训基地 | 实习 报告 |
9 | 智能财税综合实训 | 本实训依托大数据平台，通过人机对抗的方式，模拟企业虚拟运营一家制造企业。通过企业运营、全面预算、账务处理、成本核算与管理、上报税费、税收稽查与自动稽查、所得税汇算清缴等实训模块，培养学生全面了解企业运营决策，掌握筹资投资、全面预算、报账审核等相关工作内容，提升岗位综合能力和职业素养。 | 第四 学期 | 校内实训基地 | 实习 报告 |
10 | 财务会计岗位综合实训 | 要求学生能够清晰认知企业财务人员在日常工作中常见的业务类型和工作方法，对于会计制度、企业章程等有所了解，并且能描述简单的现实经济业务，建立提正确阅读和理解会计业务的能力。通过学习要了解会计人员应该具备的职业道德，同时提高自身的职业道德素养。 | 第四 学期 | 校内实训基地 | 实习 报告 |
11 | 会计综合实训 | 以典型的制造企业1个月发生的全部交易或事面为例，其业务包括期初建账、要素费用的归集与分配、综合费用的综合与分配，产品生产成本和销售成本的计算、税费的申报与缴纳、利润形成与分配、会计报表编制及会计职业判断等一系列会计综合业务；其岗位涵盖了出纳、成本、会计、报表、税务、资金等岗位。通过实战演练，为学生从事会计及会计管理岗位打下坚实基础。 | 第五 学期 | 校内实训基地 | 实习 报告 |
12 | 岗位实习 | 掌握毕业实习岗位的职业知识，熟悉职业岗位业务操作流程，熟练运用岗位职业技能，提升社会实践能力与岗位的适应能力。要求达到毕业实习的考核标准。 | 第六 学期 | 校外实训基地 | 岗位实习工作证明 |
13 | 毕业论文 （或实习报告） | 掌握调查报告类论文的写作方法，设计调查问卷，通过文献查阅、数据分析、实地调研等方法获取资料，完成毕业设计开题报告、正文。要求通过毕业设计答辩并通过毕业设计的考核标准。 | 第六 学期 | 校外实训基地 | 毕业设计全套资料 |
14 | 素质拓展与创新创业 | 对创业企业进行调研，了解创业企业创业流程、企业设立流程、创业机会的寻找与评估、创业环境分析、创业团队组建、创业融资渠道与方式、创业计划书撰写等。要求达到创业认知的考核标准。 | / | 校外实训基地 | 创业 计划书 |
15 | 其他实践 | 包括大学生心理健康教育实践、大学生安全教育实践、大学生德育教育实践、大学生美育教育实践、创业教育实践、大学生劳育教育实践。 | 第一至第五学期 | 校外实训基地 | 实习 报告 |
七、教学进程总体安排
（一）教学周数分配表
环节 周数 学期 | 军事技能 | 入学教育 | 课堂 教学 | 认知实习 | 专业实习 | 综合实习 | 岗位实习 | 毕业论文（或实习报告） | 考试 | 机动+劳动 | 合计 |
一 | 2 | 1 | 14 | 1 |
|
|
|
| 2 | 0 | 20 |
二 |
|
| 16 |
| 1 |
|
|
| 2 | 1 | 20 |
三 |
|
| 16 |
| 1 |
|
|
| 2 | 1 | 20 |
四 |
|
| 16 |
| 1 |
|
|
| 2 | 1 | 20 |
五 |
|
| 12 |
|
| 6 |
|
| 2 | 0 | 20 |
六 |
|
| 0 |
|
|
| 16 | 4 | 0 | 0 | 20 |
合计 | 2 | 1 | 74 | 1 | 3 | 6 | 16 | 4 | 10 | 3 | 120 |
（二）各课程模块学时学分分配表
类别
| 项目 | 课程性质 | 课程总学时 | 百分比（%） | 课内理论学时 | 课内实践学时 | 学分 | 百分比（%） |
课内教学 | 综合素质课程 | 线下必修 | 654 | 24% | 372 | 282 | 35 | 24% |
线下选修 | 32 | 1% | 0 | 32 | 2 | 1% |
人文素质课程 | 线上选修 | 192 | 7% | 192 | 0 | 12 | 8% |
专业群平台课程 | 必修 | 188 | 7% | 122 | 66 | 12 | 8% |
专业基础课程 | 大数据与会计专业 | 必修 | 216 | 8% | 70 | 146 | 13 | 9% |
大数据与财务管理专业 | 必修 | 216 | 8% | 120 | 96 | 13 | 9% |
会计信息管理专业 | 必修 | 216 | 8% | 86 | 130 | 13 | 9% |
专业核心课程 | 大数据与会计专业 | 必修 | 400 | 15% | 217 | 183 | 25 | 17% |
大数据与财务管理专业 | 必修 | 400 | 15% | 168 | 232 | 25 | 17% |
会计信息管理专业 | 必修 | 400 | 15% | 116 | 284 | 25 | 17% |
专业拓展课程 | 选修 | 160 | 6% | 28 | 132 | 10 | 8% |
小计 | 1842 | 68% | 1001 | 841 | 109 | 75% |
综合实践 | 认知实习 | 课内实践 | 30 | 1% | 0 | 30 | 1 | 1% |
专业实习 | 90 | 3% | 0 | 90 | 3 | 2% |
综合实习 | 180 | 7% | 0 | 180 | 6 | 4% |
其他实践 | 78 | 3% | 0 | 78 | 4 | 3% |
岗位实习 | 课外实践 | 390 | 15% | 0 | 390 | 16 | 10% |
创新拓展 | — | — | — | — | 4 | 3% |
毕业论文（或实习报告） | 90 | 3% | 0 | 90 | 3 | 2% |
小计 | 858 | 32% | 0 | 858 | 37 | 25% |
总计 | 2700 | 100% | 1001 | 1699 | 146 | 100% |
实践学时占总学时比例 | 63% |
