《冰雪设施运维与管理》专业现代学徒制
（文思海创）班人才培养方案
一、专业名称及代码
（一）专业名称
冰雪设施运维与管理
（二）专业代码
570315
二、入学要求
高中阶段教育毕业生或具有同等学力者，文理兼招。
三、修业年限
基本学习年限以3年为主，弹性学制范围为3-6年。
四、职业面向
表1专业职业面向
所属专业大类(代码） | 所属专业类（代码） | 对应行业 （代码） | 主要职业类别 （代码） | 主要岗位群或 技术领域举例 | 职业资格和职业技能等级证书举例 |
教育与体育大类（57） | 体育类（5703） | 体育（89） | 安全生产管理人员 （6-31-06） 社会体育指导员 （4-13-04-01） | 1.高山滑雪社会体育指导员 2.冰雪设施维护师 3.雪场设施管理员 4.雪场救护员 5.冰雪项目策划主管 6.山地旅游讲解员 | 1.中华人民共和国特种设备安全管理和作业人员证 2.国家职业资格滑雪社会体育指导员证书 3. 全媒体运营师职业技能证书 4.导游资格证书 |
五、培养目标与培养规格
（一）专业人才培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握冰雪运维与管理领域的专业知识，面向体育行业的安全生产管理人员、社会体育指导员等职业群（或技术技能领域），能够从事特种设备安全管理员技术岗位（缆车驾驶、滑雪场索道维护检修）、高山滑雪社会体育指导员等工作，适应产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型、创新型的高素质技术技能人才。
（二）专业人才培养规格
1.素质要求
（1）思想政治素质
①具有正确的世界观、人生观、价值观；
②坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；
③崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；
④具有社会责任感和参与意识。
（2）职业素质
①具有良好的职业道德和职业素养；
②崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；
③尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；
④具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；
⑤具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；
⑥具有职业生涯规划意识。
（3）身心人文素质
①具有良好的身心素质和人文素养；
②具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；
③具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；
④掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2.知识要求
（1）公共基础知识
①掌握思想政治、形势与政策、应用文写作与大学语文、经济应用数学、大学英语、大学生心理健康教育、大学生劳动教育、“四史”教育、军事理论、信息技术、创业基础、科学文化等相关知识；
②掌握与本专业相关的法律法规及现代市场规则；
③掌握信息技术的基本理论；
④掌握创业基本理论及培养创新意识。
（2）专业知识
①具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
②具有良好的职业道德修养、客户服务意识，具有良好的沟通能力；
③熟悉冰雪运动基本技能与常见运动装备，熟悉相关法规、安全规范与服务流程；
④掌握室内外滑雪场设施管理与专用设备运行维护基础知识；
⑤具有相关单项或成组设备的操作、维护、保养能力和分析排障能力；
⑥具备冰雪体育设施设备安全事故处理和协助救护的能力
⑦具有冰雪场馆活动策划的能力
3.能力要求
（1）通用能力
①口语和书面表达能力；
②解决实际问题的能力；
③终身学习能力；
④信息技术应用能力；
⑤独立思考、逻辑推理、信息加工能力等；
（2）专业技能能力
①具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
②具有良好的职业道德修养、客户服务意识，具有良好的沟通能力；
③具有良好的情绪管理、环境适应、团队协作能力；
④具有较强的雪场运营与人员管理能力；
⑤具有较强的活动策划与运营能力；
⑥具备冰雪体育设施设备安全事故处理和协助救护的能力
⑦具有冰雪赛事策划与组织能力；
⑧具有冰雪体育产品设计与开发的创新能力；
六、课程设置及要求
（一）课程体系整体架构与说明
学校与企业共同制定人才培养方案，确定相应的教学内容和合作形式，改革教学质量评价标准和学生考核办法，将学生工作业绩和师傅评价纳入学生学业评价标准。在人才培养目标的指导下，通过全员导师制模式，企业与学校、教师与师傅的共同参与下，按照“企业用人需求与岗位资格标准”来设置课程，建成“通用课程+核心课程+拓展课程+实战项目”为主要特征的适合学徒制的专业课程体系。课程引入企业真实运营项目进行教学，在课程专家、企业技术骨干和学校专业教师的共同指导下，由企业师傅和专业教师共同来承担教学任务，尤其是专业实训环节。
图1冰雪设施运维与管理专业课程体系
（二）公共基础课程简介（见学校综合素质课程简介）
（三）专业课程简介
1.旅游基础
《旅游基础》课程是冰雪设施运维与管理专业的专业基础课程。设课程的目的帮助学生掌握旅游的基本概念、发展历史、主要类型以及旅游的基本构成和运营模式，培养学生的旅游素养和意识。
教学内容主要有旅游的基本概念和分类、旅游的发展历程、旅游资源的开发与管理、旅游市场与需求、旅游业的构成与运营、旅游政策与法规、旅游文化与社会影响等。
本课程采用理论讲授、案例分析、模拟实验等多种方式教学，在多媒体教室授课。
本课程建议学时为48学时，在第一学期安排。
2.新媒体运营基础
《新媒体运营基础》课程是冰雪设施运维与管理专业的专业基础课程。设课目的是使学生掌握新媒体领域的综合理论与技巧，能够在各类平台中进行文字、图片与视频进行设计、编排、制作与剪辑等整合工作，熟练使用相关工具进行二次创作、编辑与营销推广，提升学生应用新型媒体素材进行营销与推广能力。
教学内容主要有 ：新媒体内容创作、新媒体影像制作工具、视频拍摄思路与技巧、后期制作工具的使用、环境布置与拍摄硬件操作、新媒体营销实操等内容。
本课程采用案例教学、项目驱动等多位一体的教学方法，采用以实训为主的教学模式，前40学时在实验室授课，后8学时在雪场授课。
本课程建议学时为48学时，在第一学期安排。
3.机械基础
《机械基础》课程是冰雪设施运维与管理专业的专业基础课程。设课程的目的帮助学生理解机械工程领域的基础理论、基本知识和基本技能。培养学生的机械设计与制造能力，为后续的专业课程打下基础。
教学内容主要有机械设计的原理、机械零件设计、机械制造工艺、机械工程材料、机械制造装备等。
本课程采用理论讲授、案例分析、模拟实验等多种方式教学，在多媒体教室授课。
本课程建议学时为48学时，在第二学期安排。
4.机械制图及CAD技术
《机械制图及CAD技术》课程是冰雪设施运维与管理专业的专业基础课程。设课程的目的帮助学生掌握机械制图的基本知识和规范，熟练运用CAD软件进行零件和装配体的三维建模，培养学生绘制和阅读工程图样的能力。
教学内容主要有机械制图的基本知识，包括平面图的绘制、点、直线、平面投影的绘制、立体投影的绘制等，标准件和常用件的绘制方法、零件图的绘制与识读能等。
本课程采用理论讲授、案例分析、模拟实验等多种方式教学，在多媒体教室授课。
本课程建议学时为48学时，在第二学期安排。
5.电工电子基础
《电工电子基础》课程是冰雪设施运维与管理专业的专业基础课程。设课程的目的是为学生提供全面的电工电子领域的基础知识和技能培养，同时注重实践操作能力、分析能力和解决问题的能力。
教学内容主要有电工基础、模拟电子技术、数字电子技术等内容，着重系统阐述其基本理论、基本定律和基本分析方法。包括电路的基本概念、直流电路、正弦交流电路、三相交流电路、数字电路、模拟电路等。
本课程采用理论讲授、案例分析、模拟实验等多种方式教学，在多媒体教室授课。
本课程建议学时为30学时，在第二学期安排。
6.冰雪场馆运营与管理
《冰雪场馆运营与管理》课程是冰雪设施运维与管理专业的专业基础课程。设课目的是通过本门课程的学习，使学生掌握冰雪场所的运营特点和管理原则，了解国内外冰雪场所的发展状况和趋势，掌握冰雪场所的运营策略和管理方法，培养团队协作能力和创新思维能力。
教学内容主要有：冰雪场所概述、冰雪场所规划与设计、冰雪场所运营策略、冰雪场所管理方法、冰雪场所安全与应急管理、冰雪场所产业融合与发展等。
本课程采用理实一体化教学模式，灵活运用任务驱动教学法，案例教学法，情境教学等方法，前32学时在多媒体教室、实训室授课，后16学时在雪场授课。
本课程建议学时为48学时，在第三学期安排。
7.冰雪运动基础（专业核心课程）
《冰雪运动基础》是冰雪设施运维与管理专业的专业核心课程。设课目的是通过本课程的学习，帮助学生了解冰雪运动的不同分类，掌握冰雪运动中不同项目的基本装备情况，了解冰雪运动的基本技巧，熟悉冰雪运动的训练和安全注意事项等。
教学内容主要以冰雪运动比赛为主线，梳理冰雪运动分类情况、不同类型的冰雪运动使用的装备、各种类型冰雪运动的训练以及安全事项、冰雪运动紧急救护的方式方法、对冰雪运动的未来发展趋势及走向等。
本课程采用理实一体化教学模式，采用混合式教学法、案例教学法、角色扮演法、任务驱动法、分组讨论法、课堂讲授等多位一体的教学方法，前36学时在多媒体教室、实验室授课，后12学时在雪场授课。
本课程建议学时为48学时，在第一学期安排。
8.冰雪赛事组织与运营（专业核心课程）
《冰雪赛事组织与运营》是冰雪设施运维与管理专业的专业核心课程。设课目的是培养学生了解冰雪赛事的种类、特点和发展趋势，掌握冰雪赛事的组织、策划、营销和运营技能，培养实践能力和创新能力。
教学内容主要有：冰雪赛事概述主要介绍冰雪赛事的种类、特点和发展趋势；冰雪赛事组织与策划让学生了解冰雪赛事的组织结构和策划流程，包括竞赛规程制定、参赛队伍邀请、赛程制定等；冰雪赛事营销与推广让学生了解冰雪赛事的营销策略和推广技巧，包括市场调研、品牌定位、广告宣传等；冰雪赛事运营与执行和冰雪赛事案例分析等。
本课程采用项目导向教学法、情境教法学、案例教学法等方法，运用演示教学法、分组讨论教学法、现场教学等模式，在多媒体教室、实训室授课。
本课程建议学时为48学时，在第一学期安排。
9.山地旅游实务（专业核心课程）
《山地旅游实务》课程是冰雪设施运维与管理专业的专业核心课程。设课目的是使学生了解山地旅游的发展趋势、山地的自然环境和人文环境，掌握山地旅游的基本理论和实践技能，培养实践能力和创新精神，为从事山地旅游相关职业做好准备
教学内容主要有:山地旅游概述介绍山地旅游的定义、特点以及发展趋势；山地自然环境介绍山地的自然环境特征，包括地形、气候、植被等；山地人文环境介绍山地的历史文化、民俗风情等人文资源；山地旅游资源开发与服务管理、山地户外运动及救援等。
本课程采用案例教学、项目驱动等多位一体的教学方法，在多媒体教室授课。
本课程建议学时为64学时，在第二学期安排。
10.旅游市场营销（专业核心课程）
《旅游市场营销》课程是冰雪设施运维与管理专业的专业核心课程。设课目的是培养学生树立正确的旅游营销理念、掌握实用的旅游营销手段与方法，具备旅游市场营销方案的制订能力，为旅游类相关行业的产品服务开发与调整、旅游市场调研以及促销、沟通工作打下必要的任职基础。
教学内容主要有旅游市场营销的认知、旅游市场营销环境分析、旅游市场营销调研、旅游市场细分与目标市场选择、旅游产品策略、旅游产品价格策略、旅游产品营销渠道、旅游促销策略等。
本课程采用案例教学、项目驱动等多位一体的教学方法，在多媒体教室授课。
本课程建议学时为48学时，在第二学期安排。
11.冰雪运动技术（专业核心课程）
《冰雪运动技术》是冰雪设施运维与管理专业的核心课程。设课目的是通过本课程的学习，帮助学生了解冰雪运动教学与指导、冰雪运动运动损伤与防护等内容。学生掌握滑雪教练的基本教学方法和实践能力。
教学内容主要包括：基本滑雪技能教学，包括正确的滑行姿势、平衡控制、基本转弯技巧等；安全防范措施，强调滑雪安全的重要性，教授学生正确的防护措施和紧急避险的方法等。
本课程采用理实一体化教学模式，采用混合式教学法、案例教学法、角色扮演法、任务驱动法、分组讨论法、课堂讲授等多位一体的教学方法，在雪场授课。
本课程建议学时为48学时，在第三学期安排。
12.会展策划与管理（专业核心课程）
《会展策划与管理》是冰雪设施运维与管理专业的专业核心课程。设课目的是通过本课程的学习，帮助学生全面了解会展策划的流程、方法和技巧。学生将掌握会展活动策划的基本理论和实践知识，提高展会策划的能力。
教学内容主要会展活动策划的基本概念、会展市场的调研和分析、策划方案的制定、预算管理、风险管理等方面。
本课程采用理实一体化教学模式，采用混合式教学法、案例教学法、角色扮演法、任务驱动法、分组讨论法、课堂讲授等多位一体的教学方法，在多媒体教室、实验室授课。
本课程建议学时为64学时，在第四学期安排。
13. 冰雪机械设施实务（专业核心课程）
《冰雪机械设施实务》是冰雪设施运维与管理专业的专业核心课程。设课目的是通过本门课程的学习，培养学生掌握冰雪设备的基本操作、日常维护及管理能力，为学生今后在冰雪场馆、冰雪设备制造与维护等领域就业提供必要的知识和技能支持。
教学内容主要包括各类冰雪设备（如造雪机、压雪机等）的基本原理、结构特点和性能参数，冰雪设备的操作流程、注意事项及安全规范，冰雪设备维护与故障排查，冰雪设备的管理等。
本课程采用理实一体化教学模式，灵活运用任务驱动教学法，案例教学法，情境教学等方法，在多媒体教室、实验室授课。
本课程建议学时为48学时，在第四学期安排。
14.商务礼仪
《商务礼仪》是冰雪设施运维与管理专业的专业拓展课程。设课目的是为了培养学生商务场合礼仪规范和职业素养，该课程通过系统讲授商务礼仪的基本概念、原则和规范，以及不同文化背景下的商务礼仪差异，使学生了解商务礼仪在商务活动中的重要性，提高其在商务场合的交际能力，提升个人形象和职业素养。
教学内容主要包括商务礼仪的基本概念、原则和规范，商务场合的个人形象溯造，包括个人形象设计、仪表、形态等，商务沟通技巧，商务场合中的礼仪规范、商务场合的突发情况处理、职业素养和职业道德等。
本课程采用理论讲授和拍摄实验的结合授课的教学方式。本课程采用案例教学、实训教学及项目导向教学法，在多媒体教室及实训室完成授课。
本课程建议学时为32学时，在第一学期安排。
15.冰雪旅游项目管理运营实训
《冰雪旅游项目管理运营实训》课程是冰雪设施运维管理专业的专业拓展课程。设课目的是通过本课程的学习，使学生了解冰雪旅游项目的特点和趋势，掌握项目管理和运营的基本概念和实践技能，培养实践能力和创新精神。
教学内容主要有： 以经典冰雪旅游项目案例为基础，对冰雪旅游项目进行分析，介绍项目管理的概念、特点和基本理论，介绍冰雪旅游项目的营销策略和推广技巧，拓展冰雪旅游项目创新和可持续发展理念，包括绿色旅游、生态旅游等。
本课程采用案例教学、实训教学及项目导向教学法，在多媒体教室及实训室完成授课。理论讲授在实验室进行，实践环节需要到企业训练营集中授课。
本课程建议学时为32学时，在第三学期安排。
16.冰雪赛事组织与管理实训
《冰雪赛事组织与管理实训》是冰雪设施运维与管理专业的专业拓展课程。也是一门创新型课程，设课目的是让学生了解冰雪赛事的基本概念、特点和趋势，掌握冰雪赛事组织与运营的基本理论和实践技能，为从事冰雪赛事组织与运营相关职业打下基础。
教学内容涵盖了冰雪赛事的定义、特点和发展趋势，以及冰雪赛事在冰雪产业中的重要地位，让学生了解冰雪赛事组织的流程和要点，包括赛事的策划、赛事申办、赛事筹备等。让学士了解冰雪赛事营销策略和推广技巧，包括市场调研、品牌定位、广告宣传等；同时让学生了解冰雪赛事运营的重点和难点，包括赛事物资管理、赛事人员管理、赛事风险管理等。
本课程采用理论讲授和拍摄实验的结合授课的教学方式。该课程是一门应用性极强的课程，理论讲授在实验室进行，实践环节需要到企业训练营集中授课。
本课程建议学时为32学时，在第三学期安排。
17.冰雪场馆会展策划实训
《冰雪场馆会展策划实训》是冰雪设施运维与管理专业的专业拓展课程。设课目的是让学生了解冰雪场馆会展策划的基本知识、技巧和方法，通过实际操作掌握冰雪场馆会展策划的流程和要点，为从事冰雪会展策划相关的职业打下基础。
教学内容主要包括冰雪场馆会展策划的基本概念、特点和趋势，冰雪会展策划的流程和方法，包括会展策划、实施和评估等，以提高学生的实际操作能力。
本课程采用理论讲授和拍摄实验的结合授课的教学方式。本课程采用案例教学、实训教学及项目导向教学法，在多媒体教室及实训室完成授课。理论讲授在实验室进行，实践环节需要到企业训练营集中授课。
本课程建议学时为32学时，在第四学期安排。
18.冰雪设备操作运维实训
《冰雪设备操作运维实训》是冰雪设施运维与管理专业的专业拓展课程，课程设置的主要目的是让学生了解冰场设备的基本知识、操作技能和管理方法，为从事冰场设备操作与管理相关职业打下基础。
教学内容： 冰雪运动设备概述，介绍冰场设备的基本知识，包括冰刀、冰鞋、雪板、雪橇等，以及各种设备的用途和特点；冰场设备的操作，让学生了解冰场设备的操作技能，包括设备的启动、运行、停止等基本操作，以及设备的安全使用和注意事项；冰场设备的维护保养，让学生掌握日常保养和定期维护的方法，包括清洁、润滑、检查等。
本课程采用项目导向教学法、情境教法学、案例教学法等方法，运用演示教学法、分组讨论教学法、现场教学等模式，在多媒体教室、实训室授课。理论讲授在实验室进行，实践环节需要到企业训练营集中授课。
本课程建议学时为32学时，在第四学期安排。
（四）企业岗位学习项目简介
1.认知学习项目-----行业与专业认知
该项目旨在提高学员对冰雪设施运维与管理的全面认识和专业技能，培养具备冰雪设施规划、建设、运营、维护和管理能力的专业人才。通过训练营的学习，学员将能够掌握冰雪设施运维与管理的基本理论、方法和技术，具备解决实际问题的能力，为冰雪产业的发展提供有力的人才保障。要求学员具备基本的冰雪运动知识和技能，对冰雪产业有浓厚的兴趣。主要介绍冰雪设施规划与设计、冰雪设施建设与施工、冰雪设施维护与保养、冰雪安全与风险管理等方面的知识。
企业师资授课，建议学时30，第一学期，在雪场完成。
2. 专业学习项目（1）-----冰雪文旅创意思维训练营
该项目专注于培养学员在冰雪文旅领域创新思维能力的专业训练营。随着冰雪旅游产业的快速发展，对创意人才的需求日益增加。本训练营旨在通过系统的理论学习和实践操作，激发学员的创意思维，提升其在冰雪文旅项目策划、设计、运营等方面的创新能力，为冰雪文旅产业的发展注入新的活力。学员将通过学习掌握冰雪文旅产业的最新发展趋势、创意思维方法、项目策划与运营技巧等，形成自己独特的创意风格和竞争优势，为冰雪文旅产业的可持续发展贡献力量。
企业师资授课，建议学时30，第二学期，在学校完成。
3. 专业学习项目（2）-----冰雪文旅数据思维训练营
该项目专注于培养学员在冰雪文旅领域数据思维能力的专业训练营。随着大数据时代的到来，数据已经成为推动冰雪文旅产业发展的重要力量。本训练营旨在通过系统的数据思维训练和冰雪文旅产业的实际应用，帮助学员掌握数据分析技能，提高决策效率和准确性，从而推动冰雪文旅产业的创新和发展。学员将通过学习掌握数据收集、处理、分析和可视化的基本技能，以及冰雪文旅产业数据应用的实际案例，形成自己的数据思维模式和解决方案，为冰雪文旅产业的数字化转型和升级提供有力支持。
企业师资授课，建议学时30，第三学期，在雪场完成。
4. 专业学习项目（3）-----冰雪文旅新媒体数字营销训练营
该项目专注于培养学员在冰雪文旅领域新媒体数字营销能力的专业训练营。随着新媒体和数字技术的快速发展，数字营销已经成为冰雪文旅产业中不可或缺的一部分。本训练营旨在通过系统的理论学习和实践操作，使学员掌握新媒体数字营销的核心技能，提升冰雪文旅产业的品牌影响力和市场竞争力。学员将通过学习掌握新媒体平台运营、内容创作、数字营销工具应用等技能，熟悉冰雪文旅产业的营销需求和策略，形成自己的数字营销风格和解决方案，为冰雪文旅产业的数字化营销提供有力支持。
企业师资授课，建议学时30，第四学期，在学校完成。
5. 职业训练项目-----冰雪项目开发与运维管理综合训练
该项目专注于培养学员在冰雪项目开发与管理领域实际操作能力的专业训练营。通过模拟真实的冰雪项目开发管理过程，让学员在实战环境中掌握项目策划、团队管理、风险控制、资源调配等关键技能，为学员未来在冰雪产业中的项目开发与管理工作打下坚实的基础。通过模拟沙盘演练，学员能够全面了解冰雪项目开发的整个流程，熟悉项目管理的基本理论和方法，提升解决实际问题的能力。
企业师资授课，建议学时256，第五学期。
6.岗位学习
学生经过前四个学期的知识学习，将理论知识、专业技能、综合素质培养以及能力培养结合起来，使学生具备成为合格职业人所需的技能要求及素质要求，岗前特训辅导内容以实际企业岗位用人需求与规则分析，其针对性强、目标明确、一对一教练式指导的特点，是有效辅助学生短期内快速上岗的主要原因。学生推荐期的一对一跟进指导，帮助学生建立正确求职心态，明确就业方向，树立了学生的求职信心，能够更准确的做好个人职业发展规划。入职后就业老师定期回访跟进学生，了解其实习状况，结合学生工作与生活中遇到的问题进行分析与指导，使学生能够顺利渡过实习期从而转正留用。可以说通过岗前特训就业指导，学生可到各行业企业类型去岗位就业。
企业推荐，建议学时480，第六学期。
七、教学进程总体安排
（一）教学周数分配表
环节 周数 学期 | 军事技能 | 入学教育 | 课堂 教学 | 认知实习 | 专业实习 | 综合实习 | 岗位实习 | 毕业论文（或实习报告） | 考试 | 机动+劳动 | 合计 |
一 | 2 | 1 | 14 | 1 | | | | | 2 | 0 | 20 |
二 | | | 16 | | 1 | | | | 2 | 1 | 20 |
三 | | | 16 | | 1 | | | | 2 | 1 | 20 |
四 | | | 16 | | 1 | | | | 2 | 1 | 20 |
五 | | | 12 | | | 6 | | | 2 | 0 | 20 |
六 | | | 0 | | | | 16 | 4 | 0 | 0 | 20 |
合计 | 2 | 1 | 74 | 1 | 3 | 6 | 16 | 4 | 10 | 3 | 120 |
（二）各课程模块学时学分分配表
类别 | 项目 | 课程性质 | 课内总学时 | 百分比（%） | 课内理论学时 | 课内实践学时 | 学分 | 百分比（%） |
校中厂 （校内教学） | 综合素质课程 | 线下必修 | 654 | 24% | 372 | 282 | 35 | 25% |
综合素质课程 | 线下选修 | 32 | 1% | 0 | 32 | 2 | 1% |
人文素质网络课程 | 线上选修 | 192 | 7% | 192 | 0 | 12 | 9% |
专业基础课程 | 必修 | 270 | 10% | 144 | 126 | 17 | 12% |
专业核心课程 | 368 | 14% | 156 | 212 | 23 | 17% |
专业拓展课程 | 160 | 6% | 52 | 108 | 10 | 7% |
创新拓展 | 实践 | - | | - | - | 4 | 3% |
其他实践 | 78 | 3% | 0 | 78 | 4 | 3% |
毕业论文（或实习报告） | 90 | 3% | 0 | 90 | 3 | 2% |
小计 | 1844 | 68% | 916 | 928 | 110 | 79% |
厂中校 （企业教学） | 认知实践 | 实践 | 30 | 1% | 0 | 30 | 1 | 1% |
专业实践 | 90 | 3% | 0 | 90 | 3 | 2% |
职业能力训练（按照实际情况填列） | 256 | 9% | - | 256 | 9 | 6% |
岗位实习 | 480 | 18% | - | 480 | 16 | 11% |
小计 | 856 | 32% | 0 | 856 | 29 | 21% |
总计 | 2700 | 100% | 916 | 1784 | 139 | 100% |
实践学时占总学时比例 | 66% |
（四）素质拓展与创新创业模块
项目类别 | 项目具体内容 | 负责单位 |
思想成长 | 党校、团校培训、青马工程培训等 | 团委 |
主题性思想政治、形势政策、理想信念主题报告会、国防教育、主题讲座等教育活动 | 团委 |
先进事迹 | 团委 |
优秀党员、共青团员、十佳大学生、大学生自强之星、优秀团支部、文明宿舍等荣誉 | 团委 |
思想引领类竞赛 | 团委 |
社会实践 | 暑期“三下乡”、寒暑假“返家乡”社会实践活动 | 团委 |
社会实践评选获奖 | 团委 |
参加其他对外社会实践 | 团委 |
志愿公益 | 参加志愿服务 | 团委 |
志愿公益类获奖 | 团委 |
创新创业 | 各级各类创业大赛奖 | 创业学院 |
创新创业活动及讲座等 | 创业学院 |
自主创业实践 | 创业学院 |
文艺体育 | 参加校内外各级各类文化和艺术的讲座、演出、展览等活动 | 团委 |
参加校内外各级各类体育活动 | 团委 |
获得文艺体育相关荣誉 | 团委 |
专业技能 | 专业技能资格证书 | 团委 |
职业技术培训 | 团委 |
职业技能竞赛 | 团委 |
备注：第二课堂积分换算学分标准参照《长春金融高等专科学校“第二课堂成绩单”积分折算学分办法》执行，素质拓展与创新创业总学分为≥4学分。 |
八、实施保障
（一）师资队伍
本专业师资团队现有专任教师32人，平均年龄40岁，其中具有高级职称教师20人，占60%；博士、在读博士6人，占18.75%；具有国家二级创业指导师、法律从业资格、经济师、营销师等职业资格证书的“双师型”教师占比98%。专业群推进“三全育人”综合改革，启动全员导师制模式，为每位学生配备专业导师、企业导师创业导师，并将导师制贯穿三年学制。专业教学团队学历结构合理、年龄结构合理、职称结构合理。
吉林省文思海创教育科技集团有限公司重点支持本专业授课，派出企业导师团队。企业兼职教师担任着专题讲座和管理技能、作业技能以及顶岗学习的教学，并与校内专任教师相互配合共同完成工学结合课程的教学活动。
（二）教学设施
本专业依托校内智能供应链产教融合实训基地、数字商科产教融合实训中心、智能商科创业孵化器共建10余个校内实训基地，建成3个软硬件设施先进、省内领先的校内综合实验室。近三年累计获批财政专项资金1200余万元，建成融媒体实训中心、数字营销综合技能实训室、电子商务/跨境电子商务运营实训中心、新媒体直播实训中心、智能供应链实训基地、创新创业综合实训基地以及智慧双创中心等校内实训中心项目建设。为赋能数字化人才培养，学院与京东集团、怡亚通集团、吉林省文思海创教育科技集团、阿里巴巴国际站、北京字节跳动科技有限公司等多家省内外龙头企业建立深度的校企合作关系，共建校外实习实训基地26个，互派师资、联合开发课程，引入企业真实项目运营，提升学生专业技能与就业质量，形成了集工学交替、订单培养、双证书教育三位一体，产学结合的人才培养模式。整合近60家行业企业，产教深度融合赋能区域经济，为学生就业、创业提供绿色服务通道。
本专业由吉林省文思海创教育科技集团有限公司与学校共建天定山滑雪场冰雪设施运维实训基地、长白山万达旅游度假区冰雪场馆运营管理实训基地、长白山鲁能胜地度假区冰雪活动策划实训基地、庙香山滑雪场索道设备实训基地、莲花山滑雪场冰雪运动实训基地。配备跨专业虚拟仿真中心、综合实训中心、短视频制作实训室、直播间、摄影棚、数字营销中心、创客空间等多个校内实训场所，围绕专业人才培养目标，形成了集工学交替、订单培养、双证书教育三位一体，产学结合的人才培养模式。本专业在课程体系中嵌入了全媒体运营师职业技能证书、直播销售员职业技能等级证书、电子商务师（网商）职业技能等级证书认证等所需的认证知识点，学生通过课程的学习可进行行业认证申报获得证书。本专业学生可达到90%的认证通过率。实训结束后获得实训结业合格证书可进入相关冰雪产业企业就业。
（三）教学资源
本专业教学资源丰富，利用MOOC、视频资料与课堂教学活动有机结合。多媒体教学系统，制作图片丰富、形象生动的多媒体课件。本专业已建成2门在线开放课程，20堂微课，100套行业企业数据分析报告，教师制作了丰富且优质的网络教学资源，注重内容的更新迭代，将最新研究成果以教学资源的形式在课程网站上予以发布，师生间可以进行网上教学交流，实现教学资源的有效共享。除此之外，本专业课程的电子教案、课程标准等相关教学文件准备齐全。根据教学内容，融合必要的冰雪设施运维、冰雪场馆管理、冰雪会展策划等知识，同时引入一流冰雪企业高管做导师，采取学界——业界双师授课模式。
在业界教学资源的整合上，依托企业资源将传统冰雪场馆经营模式和新型数字化手段相结合，通过参与项目实践课堂、结合多层次培养方式，形成学界与业界双赢的产学平台。使传统冰雪项目运营模式与现代数字化营销技术在学习型平台上基于需求对接，以人才培养为纽带，解决业界参与教学实践的激励问题，也为学生提升冰雪设施运维技能、冰雪场馆经营能力、教师获得学术研究的案例提供保障，企业投入大量资金以提供足够先进的生产设备和实际训练所需的原材料，以供学徒实践学习所用，并且由企业资深的人力资源培训人员为学生提供与企业技能相关的理论课程和案例分析，企业还能够提供足够的在职岗位让学生实训实践。
（四）教学方法
按照企业和冰雪设施运维与管理专业岗位的用人标准，改变以往先进行理论学习再开始专业创作训练和创作方法讲授的模式，形成全培养过程的情境化教学模式，让学习者完成一个将实际工作岗位环境转换为教学环境，内容、工作流程、工作技能、工作规范等转换为教学内容，在仿真环境下，开展理实一体的课程教学。灵活运用多媒体教学资源，配合大量音像视频资料，增强学生的感性认识；同时通过混合式教学模式，通过讨论式教学、情景教学、案例教学、项目教学等多种教学方法提升学生的创新创业能力，在“认知——技能——理论——创新”四个步骤上对冰雪设施运维与管理专业的人才进行培养，确保培养过程中学生在更扎实地掌握创作能力的基础上，提升创新能力。
构建校内专业教师和企业师傅共同培养学生的双元育人模式，师傅承担学生岗位技术技能训练任务，教师承担学生系统知识学习的任务。企业参与职业教育人才培养全过程，通过校企合作实现教学过程与生产过程对接，培养符合企业要求，满足企业的需要的技术技能型人才。具体通过校企双导师共同指导实训学习，构建准职业化的现场教学环境，将真实项目、真实环境引入到教学当中，发挥合作企业的资源优势、加强合作企业在教学中的作用，将模拟情景与真实商战环境相结合，使学生在“做中学、学中做”，形成一套符合现代职业教育教学理念有效的现代教学方法体系。
（五）学习评价
1.教学督导评价机构健全，从组织上保证教学督导、评价、考核等教学管理工作。全方位开展教学评价。既要评价教师的教学环节、学生的学习过程，又要评价教学条件、教学管理、专业建设。多渠道进行教学评价。要通过督导检查、随机检查、听评课、教学竞赛、教学考试、师生问卷、师生座谈、家长邮箱、网上调查、回访企业等多渠道进行全方位教学评价。
2.考核形式多样化。学院与企业共同制订教学质量监控机制，依据融媒体技术与运营专业的人才培养目标，教学内容、学情及岗位社会需求，结合教学评价目的性、指导性、科学性原则，针对课程资源、教师授课质量及学生学业成就等评价对象，将教学评价机制总体呈“诊断性评价-——形成性评价-——总结性评价”过程考核。学生在学徒制期间，企业全程跟踪，和教师积极配合密切关注学生的学习和生活。课程的考核侧重于学生专业能力、社会能力和方法能力培养与训练，以学生专业知识、职业能力和职业素质提高为考评标准。学生在校学习期间要接受学校和企业的双重管理。校内理论课程采用平时成绩+笔试成绩+模拟实训成绩的形式。在企业进行的课程，围绕行业、企业用人标准，针对不同类型的课程建立不同的评价标准，将学生自我评价、教师评价、师傅评价、企业评价、社会、行业评价相结合，多方共同参与的学生评价模式，引导学生全面发展。
（六）质量管理
1.学校、学院和企业建立专业建设和教学过程质量监控机制，建全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、学习实训以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，将进一步提升院校冰雪设施运维与管理专业全能型人才培养，通过大数据、人工智能、5G等技术支撑，将冰雪设施运维与管理课程与其他学科有机结合，促进课程理论与实践操作的产教融合，达成人才培养冰雪设施运维与管理行业高素质技术技能型复合型人才的目标和培养规格。
2.学校和学院加强日常教学组织运行与管理，完善教学管理机制，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，严明教学纪律和课堂纪律，定期开展教学展示、集体备课等教研活动。教研室定期开展教学研讨会，分享教学心得与教学方法，交流教学经验，进行教学质量诊断与改进。企业师傅与学校专业教师定期进行业务分享与交流，保障学生在专业理论知识与专业技能知识实操教学效果与质量。
3.学校、学院和企业建立毕业生跟踪反馈机制，通过企业评价、社会评价、学生自我评价有针对性地对在校生所掌握的知识技能与岗位任务要求的对接情况进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。学院充分利用学校人才培养质量年报有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
要求学生操行合格，且必须同时达到以下条件，方可获取相关专业毕业证书。
1.取得的总学分达到139学分及以上，其中，综合素质课程学分达到35学分；职业能力课程达到50学分及以上；综合实践课程学分不得少于29学分；人文素质网络课程达到12学分及以上。
2.建议学生毕业前获得一种职业资格证书或职业技能等级证书，推荐学生选择国家职业资格滑雪社会体育指导员证书、全媒体运营师职业技能证书、直播销售员职业技能等级证书、电子商务师（网商）职业技能等级证书。
十、附录
专业建设委员会名单
序号 | 姓名 | 职称 | 职务 | 工作单位 |
1 | 张辛雨 | 教 授 | 经济管理学院院长 创业教育学院院长 | 长春金融高等专科学校 |
2 | 赵 旭 | 副教授 | 经济管理学院副院长 | 长春金融高等专科学校 |
3 | 孙 斌 | 副教授 | 创业教育学院副院长 | 长春金融高等专科学校 |
4 | 张 莉 | 讲 师 | 经济管理学院副院长 | 长春金融高等专科学校 |
5 | 姚剑峰 | 讲 师 | 运营总监 | 吉林文思海创教育科技集团有限公司 |
6 | 姚 远 | 讲 师 | 教学总监 | 吉林文思海创教育科技集团有限公司 |
7 | 胡芳宁 | 工程师 | 高级讲师 | 吉林文思海创教育科技集团有限公司 |
执笔人：孙斌 审稿人：张辛雨
