《国际金融》专业（与美国班尼迪克大学合作办学）人才培养方案
一、专业名称及代码
（一）专业名称
国际金融专业（与美国班尼迪克大学合作办学）
（二）专业代码
530207H
二、入学要求
高中阶段教育毕业生或具有同等学力者，文理兼招。
三、修业年限
基本学习年限以3年为主，弹性学制范围为3-6年。
四、职业面向
表1 专业职业面向
所属专业大类(代码） | 所属专业类（代码） | 对应行业 （代码） | 主要职业类别 （代码） | 主要岗位群或 技术领域举例 | 职业资格和职业技能等级证书举例 |
专业大类（代码） | 专业类 （代码） | 对应行业 （代码） | 主要职业 类别（代码） | 1.临柜业务岗 2.大堂经理岗 3.客户经理岗 4.电话客服岗 5.业务管理岗 6.外汇业务岗 7.客户服务岗 8.国际结算岗 | |
资本市场服务 （67） | 证券期货基金专业人员 （2-06-11） 证券服务人员 （4-05-02） |
保险业 （68） | 保险专业人员 （2-06-10） 保险服务人员 （4-05-03） |
其他金融业 （69） | 其他经济和金融专业人员 （2-06-99） 其他金融服务人员 （4-05-99） |
五、培养目标与培养规格
（一）专业人才培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业群基础知识和基本技能，掌握现代金融基础理论、现代国际金融业务、国际结算惯例知识和金融业务操作等知识和技术技能，面向国际金融产品营销、涉外金融客户服务、银行柜面操作、国际结算服务、综合理财规划等业务，能够从事大堂经理岗、客户经理岗、客服岗、业务管理岗、理财顾问岗、保险营销岗等工作，适应产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型、创新型的高素质技术技能人才。
（二）专业人才培养规格
1.素质要求
（1）思想政治素质
1）具有正确的世界观、人生观、价值观；
2）坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；
3）崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；
4）具有社会责任感和参与意识。
（2）职业素质
1）具有良好的职业道德和职业素养；
2）崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；
3）尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；
4）具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；
5）具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；
6）具有职业生涯规划意识。
（3）身心人文素质
1）具有良好的身心素质和人文素养；
2）具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；
3）具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；
4）掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2.知识要求
（1）公共基础知识
1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识；
2）了解与本专业相关的法律法规。
（2）专业知识
1）掌握金融专业的基本理论、基础知识，熟悉金融活动的基本流程；
2）掌握会计核算和财务管理的基础知识，熟悉会计信息的内涵和相互关系；
3）掌握商业银行业务、证券投资业务、保险业务、个人理财业务的基本知识、业务要求和操作规程；
4）熟悉国际金融理论前沿和实践发展现状，了解金融领域的最新发展状况及国际金融活动的规则和惯例；
5）掌握国际结算业务规范与处理方法；
6）了解金融科技发展前沿知识、技术与应用；
7）熟悉金融风险管理相关业务规范与处理方法；
8）掌握1+X职业技能等级证书考试相关知识；
9）熟悉现代国内、国际金融业的新知识、新技术、新方法、新应用。
3.能力要求
（1）通用能力
1）口语和书面表达能力；
2）解决实际问题的能力；
3）终身学习能力；
4）信息技术应用能力；
5）独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。
（2）专业技术技能
1）英语应用能力。达到出国留学要求的英语水平，具备阅读和翻译本专业一般性英文资料的能力，能熟练应用金融服务英语口语进行基本的沟通交流，熟练运用国际金融和国际贸易术语；具备国际业务工作中必要的读写译能力；
2）计算机应用能力。具备熟练地应用计算机操作系统的能力，能够熟练使用计算机进行学习和工作；具有利用计算机网络搜集信息、处理信息的能力；能熟练使用电子表格软件进行数据处理；
3）基础业务能力。能准确快速进行手工点钞、假币鉴别，能熟练使用防伪点钞设备、自动存取款设备和工作现场的办公设备，能熟练进行数字键盘的传票录入，能熟练使用形码输入法，能熟练运用银行柜面业务、外汇业务、授信业务、证券投资业务、保险业务和国际结算业务平台办理业务，能熟练运用相应的业务规程；
4）理解分析能力。能准确分析和解读会计信息，能够根据会计信息分析企业财务状况和盈利能力，并在此基础上对项目投融资风险进行评估；能够准确判断国际国内金融市场现状和发展趋势，能独立开拓和维护客户，独立开展金融产品营销，独立进行理财规划和客户服务。
六、课程设置及要求
（一）课程体系整体架构与说明
根据本专业所涵盖的业务岗位，在任务与职业能力分析的基础上，进行了合理的课程目标定位与教学内容定位，按照“P+M”的模式构建人才培养方案的基本框架，其中“P”即平台（Platform），包含三大平台：通识教育平台、职业能力培养平台和创新创业素质教育平台。“M”即模块（Module），包含五大模块：综合素质课程模块、人文素质网络课程模块、职业能力课程模块、综合实践课程模块和创新创业素质拓展模块。职业能力课程模块细分为专业通用能力模块（基础课程）、专业岗位能力模块（核心课程）和职业拓展能力模块（融合课程）。创新创业素质拓展模块渗透于其他模块，教学形式涉及课内必修、线上选修、线下选修、理实一体、综合实践以及素质拓展等多种形式。通过在教学过程中穿插认知实习、社会调查、专业综合实训、岗位实习等形式，专业已形成了边讲授、边实训、边实习，理论和实践相融合，工学交替的课程体系（如图1所示）。
图1 国际金融专业课程体系
（二）公共基础课程简介（见学校综合素质课程简介）
（三）专业课程简介
1.国际金融基础（专业核心课程）
《国际金融基础》是国际金融专业的专业核心课程。设课目的是通过本门课程的学习，使学生掌握国际金融的基本理论和基本知识，包括外汇与汇率、国际资本流动、国际储备、国际融资的基本概念和原理，同时还要掌握外汇交易、外汇风险防范和国际融资的实际操作技能，从而使学生具有国际视野，把握开放经济环境下金融市场的动态变化，及国际金融市场对国内宏观经济的影响，深刻理解和分析国际经济金融现象。
教学内容主要有外汇和汇率、国际收支、国际储备、国际资本流动、国际融资、传统和衍生外汇交易、外汇风险的识别与防范等。
本课程采用理实一体化教学模式，在理实一体实训室授课。
本课程建议学时为48学时，在第二学期安排。
2.国际结算实务（专业核心课程）
《国际结算实务》是国际金融专业的职业能力核心课程。设课目的是通过本门课程的学习，使学生熟悉从事国际结算相关工作所需的基本知识，掌握进行国际结算业务要求的基本技能和操作能力，使学生通过学习培养良好的职业素养，从而具备岗位所需综合素质，为就业打下良好的基础。
教学内容主要有国际结算基本原理、票据、国际结算方式和程序以及各种单据的应用。
本课程采用理实一体化教学模式，在理实一体实训室授课。
本课程建议学时为48学时，在第三学期安排。
3.金融英语（专业核心课程）
《金融英语》是国际金融专业的职业能力核心课程。设课目的是通过本门课程的学习，使学生掌握银行、保险、外汇、证券、金融衍生品等领域的中英文金融专业术语、专用词汇；能够阅读一般性的国内外金融市场评论文章，能够比较熟练地进行笔译，进一步理解国际金融及其管理知识；使学生具备参加金融专业英语证书考试的能力。
教学内容主要有金融体系、国际货币体系、国内银行体系、世界经济一体化、金融危机等。
本课程采用项目式教学、讨论式教学等教学方法，在多媒体教室授课。
本课程建议学时为32学时，在第三学期安排。
4.数字营销（专业核心课程）
《数字营销》是国际金融专业的职业能力核心课程。设课目的是通过本课程的学习，使学生了解数字营销的宏观环境和微观环境，能够对金融市场进行深入分析，掌握数字市场营销战略与计划制定的方法，掌握数字金融产品的开发策略、定价策略、分销策略、促销策略，掌握数字金融营销组织管理、人才管理、风险管理的方法，为学生从事数字营销相关岗位工作夯实基础。
教学内容主要有金融营销导论、金融市场分析、数字金融营销组合、数字金融营销管理、金融网络数字营销等内容。
本课程采用案例分析、课堂讨论、社会实践等教学方法，在多媒体教室授课。
本课程建议学时为32学时，在第三学期安排。
5.国际贸易基础（专业核心课程）
《国际贸易基础》是国际金融专业的职业能力核心课程。设课目的是通过本门课程的学习，使学生熟悉从事国际贸易相关工作所需的基本知识，掌握进行国际贸易业务要求的基本技能和操作能力，使学生通过学习培养良好的职业素养，从而具备岗位所需综合素质，为就业打下良好的基础。
教学内容主要有国际贸易理论与政策、国际贸易术语、国际贸易运输、保险、收付、磋商等基本环节和一般做法。
本课程主要采用工作过程导向、情境教学、双语教学、实验室教学等多种教学方法。在多媒体教室及实验室进行授课。
本课程采用理实一体化教学模式，在理实一体实训室授课。
本课程建议学时为32学时，在第四学期安排。
6.管理学（专业核心课程）
《管理学》是国际金融专业的专业核心课程。设课目的是通过本门课程的学习，使学生能够从认识管理的概念和管理学发展的历史开始，依据管理工作的逻辑顺序完成计划、组织、领导和控制四项工作。
教学内容主要有管理的基本理论和方法，管理意识和创新意识，分析和解决经营管理中实际问题的方法。
本课程采用项目导向教学法、任务驱动教学法、案例教学法、角色扮演法等教学方法，在多媒体教室授课。
本课程建议学时为32学时，在第五学期安排。
7.外汇交易实务（专业核心课程）
《外汇交易实务》是国际金融专业的职业能力核心课程。设课目的是通过本门课程的学习，使学生掌握外汇交易基础知识、交易规则和操作方法，掌握外汇交易策略和技巧制定和实施适合的交易策略，具备外汇交易的实际操作能力。该课程以实训为手段、以实际技能为目标。
教学内容主要有外汇交易基础知识、外汇合约现货交易、外汇行情分析、汇率的预测分析、外汇交易策略与技巧等。
本课程采用理实一体化教学模式，在理实一体实训室授课。
本课程建议学时为32学时，在第三学期安排。
8.商业银行信贷实务
《商业银行信贷实务》是国际金融专业职业能力选修课程。设课目的是通过本门课程的学习，使学生对商业银行授信业务的基础知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，通过信贷岗位工作任务引领的项目活动，使学生熟练掌握处理银行信贷各项业务活动的方法，为参加银行从业资格考试打下坚实的基础，也为更好地适应信贷业务工作做好知识储备。
教学内容主要有信贷的特征和性质、信贷资金运动规律、信贷的原则和政策、贷款定价、信用分析、项目评估、担保分析、贷后管理、贷款风险管理等。
本课程采用理实一体化教学模式，在多媒体教室和实验室授课。
本课程建议学时为32学时，在第三学期安排。
9.金融职业素养
《金融职业素养》是国际金融专业的专业基础课程。设课目的是通过本门课程的学习，使学生熟练掌握手工点钞、传票算、字符录入等金融职业技能，知晓金融行业的服务礼仪规范，通过课堂训练，全面强化学生的商业银行业务技能和职业素养，内强素质，外塑形象，为商业银行一线业务岗位培养技能娴熟的基层复合型金融人才。
教学内容主要包括金融职业技能和金融服务礼仪两个模块，具体包括：手工点钞、传票算、字符录入、货币防伪技术、金融从业者的仪表礼仪、仪态礼仪、语言礼仪、日常交际礼仪和岗位礼仪等内容。
本课程采用理实一体化教学模式，在理实一体实训室授课。
本课程建议学时为48学时，在第一学期安排。
10.商业银行综合柜台业务
《商业银行综合柜台业务》是国际金融专业的专业基础课程。设课目的是通过本门课程的学习，使学生熟练银行柜台业务操作，使学生具备理解银行职业规范、掌握银行柜台业务操作的职业能力和实践动手能力，培养学生具备遵纪守法，谨慎认真的品质，为提高学生的职业能力奠定良好的基础。
教学内容主要有银行制度规范、服务规范、书写规范、单证、印章管理规范，培养职业规范。在实践能力训练中，根据银行的现金业务、储蓄业务、个人贷款业务、单位存款业务、单位贷款业务、支付结算业务、中间业务及商业银行柜面突发事件处理等商业银行的最新的流程等。
本课程采用理实一体化教学模式，在理实一体实训室授课。
本课程建议学时为32学时，在第二学期安排。
11.保险学基础
《保险学基础》是国际金融专业的专业基础课程。设课目的是通过本门课程的学习，使学生对保险方面的基本理论和基本知识有较全面的理解和较深刻的认识，对保险投保、核保、保全和理赔的实际操作技能有较系统的了解。使学生树立起保险意识，将所学知识与实际保险业务相联系，理解和分析社会保险需求。此外，本课程以培养学生保险岗位职业能力为核心，在教学过程中注意融合方法能力和态度能力的培养，提高学生的职业能力和职业素养。
教学内容主要有风险与保险、保险合同、保险基本原则、财产保险、人身保险、保险业务经营等。
本课程采用理实一体化教学模式，在理实一体实训室授课。
本课程建议学时为32学时，在第二学期安排。
12.个人理财规划
《个人理财规划》是国际金融专业的专业基础课程，是1+X健康财富规划职业技能等级证书、家庭理财规划职业等级证书、金融智能投顾职业技能等级证书的相关课程。设课目的是通过本门课程的学习，使学生能针对客户不同生命周期的理财需求进行总体和分项规划，能够熟练使用理财计算器和网络理财软件，具备一定的制定理财规划方案能力，并初步掌握理财报告书的撰写能力，为从事理财相关岗位工作夯实基础。
教学内容主要有现金规划、保险筹划、教育规划、消费支出规划、投资规划、退休养老规划、税收筹划和财产传承规划等基本理论与操作方法有一定的了解；掌握理财产品的营销内容与营销技巧。
本课程采用案例分析、课堂讨论、理实一体等模式，在多媒体教室及理财业务实验室授课。
本课程建议学时为32学时，在第三学期安排。
13.证券投资实务
《证券投资实务》是国际金融专业的专业基础课程。设课目的是通过本门课程的学习，使学生对证券投资分析的基本理论与操作方法有一定的了解，能够熟练使用相关行情软件，具备一定的投资分析能力。使学生掌握投资分析报告的阅读使用能力，并初步掌握投资分析报告的撰写能力，为从事证券相关岗位工作夯实基础。
教学内容主要有证券投资基本分析理论、证券投资技术分析方法等。
本课程采用理实一体化教学模式，在理实一体实训室授课。
本课程建议学时为48学时，在第三学期安排。
14.金融科技实务
《金融科技实务》是国际金融专业的专业基础课程。设课目的是通过本门课程的学习，使学生了解基于大数据、云计算、人工智能、区块链等技术创新和优化传统金融业态，掌握互联网金融的模式、特点及监管等基础知识，具备创新意识和金融科技的开拓意识，能够利用新技术开展金融产品营销、第三方平台及金融产品方案设计，使学生具有较高的职业技能。
教学内容主要有金融科技概述、金融科技的技术基础、金融科技的支付工具、银行业金融科技、证券业金融科技、保险业金融科技、金融科技的风险与监管等。
本课程采用理实一体化教学模式，在理实一体实训室授课。
本课程建议学时为42学时，在第四学期安排。
15.金融法律法规
《金融法律法规》是国际金融专业的专业选修课程。设课目的是通过本门课程的学习使学生掌握金融法规的基本概念、基本原理及实现机制，使学生对于金融法规具有一定的认知和了解，培养学生对金融领域法律风险的识别能力、预防能力和法律纠纷处理能力，促进学生职业能力和职业素养的养成。
教学内容主要有人民银行法、商业银行法、票据法、保险法、证券法、信托法等内容以及金融法治变革的基本脉络与发展趋势及相关业务基础知识，同时还包含银行业从业人员职业操守、保险行业从业人员职业操守以及证券行业从业人员的职业道德与行为规范。
本课程采用理实一体化教学模式，在理实一体实训室授课。
本课程建议学时为32学时，在第五学期安排。
（四）实践教学体系设计与说明
序号 | 实践项目 | 实践内容及要求 | 开设学期 | 实践场所及形式 | 实践成果 |
1 | 认知实习 | 实践内容：结合金融学基础课程展开认知实习，体验东北亚六国货币及金融机构、吉林省特色金融藏品等传统内容。 | 1 | 东北亚金融博物馆、认知教育 | 认知报告 |
2 | 金融职业技能实训 | 实践内容：金融技能竞赛，主要考核选手对银行基本操作技能的掌握情况。 | 1 | 校内虚拟仿真实训室、竞赛 | 获奖证书 |
3 | 金融服务礼仪实训 | 实践内容：金融服务礼仪竞赛，掌握金融服务礼仪基础知识、仪表礼仪、仪态礼仪、语言礼仪、日常交际礼仪、岗位服务礼仪。 | 1 | 校内虚拟仿真实训室、竞赛 | 获奖证书 |
4 | 银行核心岗位技能实训 | 实践内容：银行核心岗位技能实训，掌握大堂经理岗、综合柜员岗、客户经理岗、理财经理岗的基本操作方法。 | 2 | 校内虚拟仿真实训室、竞赛 | 获奖证书 |
5 | 岗位实习 | 实践内容：商业银行、证券公司、保险公司一线业务岗位实习。 | 6 | 校外实训基地 | 实习总结 |
6 | 毕业论文 （或实习报告） | 实践内容：毕业论文或实习报告。 | 6 | 校外实训基地 | 论文或报告 |
7 | 创新创业 | 实践内容：创新创业。 | / | 竞赛 | 创业计划书 |
8 | 其他实践 | 实践内容：大学生心理健康教育实践、大学生安全教育实践、大学生德育教育实践、大学生美育教育实践、创业教育实践、大学生劳育教育实践。 | 1、2、3、4、5 | 校内仿真实训室 | 课程总结报告 |
9 | 岗位实习 | 实践内容：商业银行、证券公司、保险公司一线业务岗位实习。 | 6 | 校外实训基地 | 实习总结 |
七、教学进程总体安排
（一）教学周数分配表
环节 周数 学期 | 军事技能 | 入学教育 | 课堂 教学 | 认知实习 | 专业实习 | 综合实习 | 岗位实习 | 毕业论文（或实习报告） | 考试 | 机动+劳动 | 合计 |
一 | 2 | 1 | 14 | 1 | | | | | 2 | 0 | 20 |
二 | | | 16 | | 1 | | | | 2 | 1 | 20 |
三 | | | 16 | | 1 | | | | 2 | 1 | 20 |
四 | | | 16 | | 1 | | | | 2 | 1 | 20 |
五 | | | 12 | | | 6 | | | 2 | 0 | 20 |
六 | | | 0 | | | | 16 | 4 | 0 | 0 | 20 |
合计 | 2 | 1 | 74 | 1 | 3 | 6 | 16 | 4 | 10 | 3 | 120 |
（二）各课程模块学时学分分配表
类别
| 项目 | 课程性质 | 课程总学时 | 百分比（%） | 课内理论学时 | 课内实践学时 | 学分 | 百分比（%） |
课内教学 | 综合素质课程 | 线下必修 | 780 | 29% | 354 | 426 | 43 | 29% |
线下选修 | 32 | 1% | 0 | 32 | 2 | 1% |
人文素质课程 | 线上选修 | 192 | 7% | 192 | 0 | 12 | 8% |
专业基础课程 | 必修 | 422 | 15% | 192 | 230 | 27 | 18% |
专业核心课程 | 必修 | 256 | 10% | 112 | 144 | 16 | 11% |
专业拓展课程 | 选修 | 160 | 6% | 78 | 82 | 10 | 7% |
小计 | 1842 | 68% | 928 | 914 | 110 | 75% |
综合实践 | 认知实习 | 课内实践 | 30 | 1% | 0 | 30 | 1 | 1% |
专业实习 | 90 | 3% | 0 | 90 | 3 | 2% |
综合实习 | 180 | 7% | 0 | 180 | 6 | 4% |
其他实践 | 78 | 3% | 0 | 78 | 4 | 3% |
岗位实习 | 课外实践 | 390 | 15% | 0 | 390 | 16 | 11% |
创新拓展 | — | | — | — | 4 | 3% |
毕业论文（或实习报告） | 90 | 3% | 0 | 90 | 3 | 2% |
小计 | 858 | 32% | 0 | 858 | 37 | 25% |
总计 | 2700 | 100% | 934 | 1760 | 147 | 100% |
实践学时占总学时比例 | 65% |
（四）素质拓展与创新创业模块
项目类别 | 项目具体内容 | 负责单位 |
思想成长 | 党校、团校培训、青马工程培训等 | 团委 |
主题性思想政治、形势政策、理想信念主题报告会、国防教育、主题讲座等教育活动 | 团委 |
先进事迹 | 团委 |
优秀党员、共青团员、十佳大学生、大学生自强之星、优秀团支部、文明宿舍等荣誉 | 团委 |
思想引领类竞赛 | 团委 |
社会实践 | 暑期“三下乡”、寒暑假“返家乡”社会实践活动 | 团委 |
社会实践评选获奖 | 团委 |
参加其他对外社会实践 | 团委 |
志愿公益 | 参加志愿服务 | 团委 |
志愿公益类获奖 | 团委 |
创新创业 | 各级各类创业大赛奖 | 创业学院 |
创新创业活动及讲座等 | 创业学院 |
自主创业实践 | 创业学院 |
文艺体育 | 参加校内外各级各类文化和艺术的讲座、演出、展览等活动 | 团委 |
参加校内外各级各类体育活动 | 团委 |
获得文艺体育相关荣誉 | 团委 |
专业技能 | 专业技能资格证书 | 团委 |
职业技术培训 | 团委 |
职业技能竞赛 | 团委 |
备注：第二课堂积分换算学分标准参照《长春金融高等专科学校“第二课堂成绩单”积分折算学分办法》执行，素质拓展与创新创业总学分为≥4学分。 |
八、实施保障
（一）师资队伍
1.国际金融专业配备学历层次高、职称结构和年龄结构合理、业务精良的“双师型”教师队伍。学生数与专业专任教师数比例为20:1。现有专任教师12名，外聘兼职教师28人。专兼职教师比例达1:2.3，具有双师资格的教师比例达到33%，研究生以上学历教师达到87%，副高级以上教师达到33%。
2.专任教师具有高校教师资格；具有高尚的师德，爱岗敬业，遵纪守法；具有经济金融相关专业本科及以上学历，具有金融相关岗位工作经历或实践经历，熟悉金融业务；精通金融专业的基本理论与业务知识；具有较强的专业理论与业务实践教学能力；具有信息化条件下的专业教学与科研能力；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。专业带头人具有高级职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能密切联系行业企业，了解行业企业对国际金融专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，在本区域或本领域有一定的专业影响力。
3.兼职教师均来自外方合作办学院校，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有丰富的金融企业实践经验，具有较高的专业素养和职业能力，能承担课程与实训教学、实习指导等专业教学任务。
（二）教学设施
1.专业教室满足电源、光照、温控、安全条件，配置课桌椅、黑板、基本教具、网络接口或网络环境，能满足线上线下多种混合教学模式的需要。
2.国际金融专业现有模拟银行、国际金融实验室、智慧银行实验室、智能投资实验室等校内实验室，生均实训设备充裕，实训耗材有充分保障。现有《商业银行信贷业务》《商业银行柜台业务》《证券投资业务》《国际结算业务》《保险学基础》《个人理财规划》《金融科技》等教学软件。使学生掌握与实际的工作岗位相同的操作技能，满足了不同岗位应具备的核心专业技能需要。
3.现有光大银行、吉林银行、吉林九台农商行、安信证券多家校外实训基地，能提供学生实习的部门岗位，满足专业学生进行跟岗实习、岗位实习教学活动的有效开展，提供行业兼职指导教师指导学生，能通过观察、体验、接触等方式完成实习目的。
（三）教学资源
1.专业课选用的教材充分体现项目驱动、实践导向的高等职业教育专业课程设计思想，学校建立教材选用制度，优先从国家和省两级规划教材目录中选用教材。邀请行业专家和软件公司技术人员，合作开发特色鲜明的专业课校本教材。
2.及时配备与专业教学相关的图书资料，尤其是融入国际金融行业企业发展的新制度、新法规、新业务、新产品、新做法的图书资料与电子杂志。
3.以金融专业教学资源库为依托，利用数字化网络为专业提供各类学习资源，如课程教学大纲、电子教材、教学课件、职业考证培训包等。
（四）教学方法
在教学实践中始终贯彻实施“以学生为本”和“培养学生的学习主体地位”的教学思想与理念。根据课程的特点，积极运用丰富多样的课堂教学方法，如翻转课堂、情景式教学，全程导入案例教学，增强理论教学的生动性和趣味性，灵活运用项目导向式教学方法。
（五）学习评价
学习评价采取定量评价与定性评价相结合的方法，构建以能力为核心的评价体系，强化学生学习的过程评价。课程考核改革实行全过程质量管理，创新考核方法，实施“以证代考”“以赛代考”等多元化考核评价机制。在对以理论学习为主的学生考核评价时，参照学校的《学生课程考核管理规定》和《考核与成绩评定办法》进行，改变传统的侧重“终期评价”模式，重视过程性评价，采取“过程持续评价”与“终期评价”相结合方法，合理确定过程性考核评价和终结考核评价的比例，做到客观公正地全程考核学生的学业水平。
（六）质量管理
学校和学院建立二级内部质量保证体系，制定专业诊改运行实施方案，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
九、毕业要求
要求学生操行合格，且必须同时达到以下条件，方可获取相关专业毕业证书。
1.取得的总学分达到147学分及以上，其中，综合素质课程学分达到44学分；职业能力课程达到52学分及以上；综合实践课程学分不得少于37学分；人文素质网络课程达到12学分及以上。
2.建议学生毕业前获得一种职业资格证书或职业技能等级证书，推荐学生选择1+X家庭理财规划职业技能等级证书、1+X金融智能投顾职业技能等级证书、1+X金融产品数字化营销职业技能等级证书。
十、附录
专业建设委员会名单
序号 | 姓名 | 职称 | 职务 | 工作单位 |
1 | 施晓春 | 教授 | 金融学院院长 | 长春金融高等专科学校 |
2 | 赵科乐 | 讲师 | 金融学院副院长 | 长春金融高等专科学校 |
3 | 王 帅 | 副教授 | 国际交流与合作处处长 | 长春金融高等专科学校 |
4 | 黄星月 | 讲师 | 国际金融教研室副主任 | 长春金融高等专科学校 |
5 | Julie Dockery | 教授 | 副校长 | 班尼迪克大学 |
6 | 王守坤 | 高级 经济师 | 行长 | 光大银行长春分行行长 |
7 | 程松彬 | 教授 | 总裁 | 长发金融控股有限公司 |
执笔人：王帅 审稿人：李琳娜
