《影视多媒体技术》专业现代学徒制
(北广班)人才培养方案
一、专业名称及代码
（一）专业名称
影视多媒体技术
（二）专业代码
560208
二、入学要求
高中阶段教育毕业生或具有同等学力者，文理兼招。
三、修业年限
基本学习年限以3年为主，弹性学制范围为3-6年。
四、职业面向
表2 专业职业面向
所属专业大类(代码） | 所属专业类（代码） | 对应行业 （代码） | 主要职业类别 （代码） | 主要岗位群或 技术领域举例 | 职业资格和职业技能等级证书举例 |
新闻传播大类（56） | 广播影视类（5602） | 影视多媒体技术 （560208） | 2-01-10-00文学、艺术学研究人员 2-02-14-01广播电视制播工程技术人员 2-09-03-01 电影电视制片人 2-09-03-02电影电视场记 2-09-03-0电影电视摄影师 2 09-03-04电影电视片发行人 2-09-03-05电视导播 2-09-03-06剪辑师 4-13-02-01 影视置景制作员动画制作员 4-13-02-04 电影洗印员 4-13-02-05 电影放映员 4-13-02-06音响调音员 4-13-02-08影视服装员 4-13-02-09电视摄像员 | 影视后期制作 影视动画制作 拍摄与制作 栏目制作 影视编导 | 1+X数字影视特效制作. 播音员主持人资格证-国家广播电视总局颁布 新闻记者职业资格-国家广播电视总局颁布 |
五、培养目标与培养规格
（一）专业人才培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力。与北京广播电视台企业合作培养掌握影视、计算机多媒体技术基本理论及其技术,具有专业水平的艺术鉴赏与影视活动的策划能力、组织能力，具有多媒体技术的应用能力、开发能力，熟练掌握计算机图形图像处理、动画制作的基本方法和技巧，熟练掌握摄影摄像技术和影视后期编辑应用技术，具有适应现代社会需要的综合素质和较高专业技能的影视多媒体制作人才。
为精准发展“464”战略，加快构建具有吉林特色的高质量发展体系。通过培养专业的影视多媒体人才,推动影视行业的技术革命和产业升级,实现高效能、高质量的生产力发展。为吉林省的影视产业提供源源不断的新鲜血液和创新力量。并依托专业的技能和创意，推动吉林省影视产业的升级和转型，从而提升整个文化产业的竞争力。带动相关产业链的发展，如广告、动画、游戏等，进一步促进吉林省的经济增长。
（二）专业人才培养规格
1.素质要求
1.1思想政治素质
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观；
（2）坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；
（3）崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；
（4）具有社会责任感和参与意识。
1.2职业素质
（1）具有良好的职业道德和职业素养；
（2）崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；
（3）尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；
（4）具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；
（5）具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；
（6）具有职业生涯规划意识。
1.3身心人文素质
（1）具有良好的身心素质和人文素养；
（2）具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；
（3）具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；
（4）掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2.知识要求
2.1公共基础知识
（1）掌握中国特色社会主义基本理论知识；
（2）掌握英语资料的读、写、翻译知识；
（3）具备计算机应用基础知识；
（4）具备人文社科知识；
（5）具备自然科学常识。
2.2专业知识
（1）独立策划、组织影视活动的能力；
（2）广告创作以及社会宣传活动的能力；
（3）操作摄影摄像的能力和影视后期制作的能力；
3.能力要求
3.1通用能力
（1）口语和书面表达能力；
（2）解决实际问题的能力；
（3）终身学习能力；
（4）信息技术应用能力；
（5）独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。
3.2专业技术技能
（1）掌握摄影拍摄技术的基本原理，具有拍摄传统摄影、数码摄影、广告摄影、特殊材料摄影、商业摄影的能力；
（2）掌握非线性编辑 (Premiere）软件、能很好地运用这种制作手段进行视频转场、视频特效、音频特效、运动视频的创建、字幕的制作、完整影片的输出，更好地将技术与艺术相结合；
（3）掌握数码影视特效制作 (Aftereffects )软件的操作，能进行短片、记录片、专题片的创作、合成,各种片头、广告片、形象片、宣传片、电视电影的特效处理和视频包装等；
（4）具有影视二维动画制作能力，运用动画软件进行动画设计，动画制作前期的文字台本和图形脚本、动画制作中后期工作等；
（5）具有影视三维动画制作(MAYA)的技能，能够在多媒体影视制作中进行三维动画设计，使制作的影视内容更生动、丰富；
（6）具有影视传媒文案创作的能力；
（7）具有影视广告设计制作的能力；
能力培养途径：影视拍摄技术、影视创作与营销策划、非线性编辑 (Premiere）、数码影视特效制作 (Aftereffects )，影视二维动画制作、影视三维动画制作(MAYA)、影视文案创作、影视广告创意与制作、流媒体视频制作与发布、 栏目包装设计制作、影视拍摄实训、数码影视制作实训、数码影视特效制作实训、影视动画制作实训。
六、课程设置及要求
（一）课程体系整体架构与说明
图2 影视多媒体专业课程体系
（二）公共基础课程简介（见学校综合素质课程简介）
（三）专业课程简介
1.计算机图形图像处理
《计算机图形图像处理》课程是影视多媒体专业的专业基础课程。设课目的是：为了为了使学生系统掌握图像处理的基本概念、基本原理以及实现方法和技术。
教学内容：本课程主要介绍图形处理技术。能够熟练地操作绘图软件，通过本课程的学习，能够熟练运用软件制作精美的平面广告、海报、装饰画、精绘平面效果图、插画、网页等，设计处理建筑景观图片、建筑材质图片、对界面材质色彩做合理的选择处理。
课程采用将讲授和实操模式，在学校机房授课。
本课程建议学时为42学时，在第一学期安排。
2.视听语言
《视听语言》课程是影视多媒体专业的专业基础课程。设课目的是：帮助学生掌握影视作品的语言构成及一般语法规则，使学生全面了解影视视听语言的相关知识，系统掌握制作和分析影视作品视听元素的理论和技术方法，从而熟稔影视作品的拍摄规律和语言构成。通过该课程的学习，将有利于学生更好地掌握其他相关短视频拍摄等后续课程。
教学内容：视听媒介、新兴的记录媒介、视听语言、影视新语言系统变迁、影像空间与空间构成、影视声音各种类型等等。
课程采用将讲授和实操模式，在学校普通教室授课。
本课程建议学时为42学时，在第一学期安排。
3.摄影与摄像技术
《摄影与摄像技术》课程是影视多媒体专业的专业基础课程。设课目的是：为了通过本课程的学习，能够使学生全面了解电影、电视技术发展的基本历程以及它们的艺术发展概况，为影视专业其他课程的学习奠定良好的基础。
教学内容：本课程主要介绍电影、电视技术发展的整体概况，并在此基础之上着重介绍影视技术发展各个环节的主要内容，包括电影与电视影像拍摄原理、影视照明原理与技术、摄影与摄像机工作原理、影视声音制作、影片洗印加工等主要影视技术理论。通过本课程的学习，能够使学生全面了解电影、电视技术发展的基本历程以及它们的艺术发展概况，为影视专业其他课程的学习奠定良好的基础。
课程采用将讲授和实操模式，在学校普通教室授课。
本课程建议学时为48学时，在第二学期安排。
4.python数据库编程
《python数据库编程》课程是影视多媒体专业的专业基础课。设课目的是：为学生用与各种领域，为大众广泛运用。
教学内容：数据库介绍，python与数据库链接，数据代码讲解。
课程采用将讲授模式，在学校授课。
本课程建议学时为42学时，在第二学期安排。
5.影视特效
《影视特效》课程是影视多媒体专业的专业基础课程。设课目的是：在教授学生影视制作中特效技术的综合性课程，适合对电影、电视及数字媒体内容创作中的视觉特效感兴趣的初学者至进阶学习者。
教学内容：软件基础与操作，学习行业标准软件的操作，用于3D建模、动画设计、合成与特效制作。掌握基础至高级功能，包括但不限于模型制作、材质与贴图、灯光效果、动画设计、渲染技术（如Arnold, V-Ray, mental ray）以及各类插件应用（如Trapcode系列、Element 3D (E3D)、Plexus、MG动画）。深入了解计算机生成图像(CGI)、动态图像、粒子系统、以及绿幕抠像技术等，学习如何创造逼真的视觉效果。学习色彩校正与分级、运动追踪、表达式运用等，以实现精确的合成效果，学会如何根据剧本需求设计特效镜头。
课程采用将讲授和实操模式，在学校机房授课。
本课程建议学时为32学时，在第二学期安排。
6.数字影像编辑
《数字影像编辑》课程是影视多媒体专业的专业基础课。设课目的是：为了使学生系统了解影视艺术，培养审美能力、批判思维、艺术感受力和艺术思维空间，为他们未来从事影视行业或相关领域的工作提供有益的帮助。
教学内容：介绍影视非线性编辑的基本流程和规律，它集创建、编辑、模拟、合成动画和视频于一体。学生通过学习，能很好地运用这种新的制作手段进行视频转场、视频特效、音频特效、运动视频的创建、字幕的制作、完整影片的输出，更好地将技术与艺术相结合。
课程采用将讲授和实操模式，在学校机房授课。
本课程建议学时为32学时，在第二学期安排。
7.数字绘影技巧
《数字绘影技巧》课程是影视多媒体专业的专业基础课。设课目的是：传授学生基本的数字绘知识和技巧，通过实践操作和作品展示等方式促进学生的艺术表达能力的培养。课程旨在激发学生对数字绘艺术的兴趣，开拓艺术视野，培养创新思维和审美能力，为未来发展奠定坚实基础。
教学内容：教授学生使用不同的绘画软件，了解绘画软件的基本操作和功能。帮助学生更好地掌握数字绘画的技能和创作方法。让学生了解数字绘画在不同领域的应用，如插画、漫画、动画等，并提供更多的创作空间和思路。
课程采用将讲授模式，在学校授课。
本课程建议学时为32学时，在第三学期安排。
8.影视概论
《影视概论》课程是影视多媒体专业的专业核心课。设课目的是：为了使学生系统了解影视艺术，培养审美能力、批判思维、艺术感受力和艺术思维空间，为他们未来从事影视行业或相关领域的工作提供有益的帮助。
教学内容：本课程以影视基本理论、概念、中外影视艺术发展简史、影视作品等为主要授课内容，熟悉并掌握影视相关基础概念、专业术语，对中外影视发展简史有一定的了解，并具备一定的影视作品鉴赏分析能力。
课程采用将讲授模式，在学校教室授课。
本课程建议学时为42学时，在第一学期安排
9.影视包装三维动画
《影视包装三维动画》课程是影视多媒体专业的专业核心课程。设课目的将是：重点突出Cinema 4D影视特效制作和角色动画制作的讲解，结合大量的商业案例实战经验，采用理论结合实践的方式，循序渐进地讲解如何利用Cinema 4D软件的进行动画创作。
教学内容：教授学生使用不同的绘画软件，并了解绘画软件的基本操作和功能。教授学生线条、色彩、构图等绘画技巧，帮助学生更好地掌握数字绘画的技能和创作方法。
课程采用将讲授实训模式，在学校机房授课。
本课程建议学时为48学时，在第三学期安排。
10.MG动态图形
《MG动态图形》课程是影视多媒体专业的专业核心课程。设课目的是：涵盖了节省预算、艺术表现、娱乐性、教育和电影制作等多个方面。通过二维动画制作，人们可以创造出具有独特魅力和价值的影视作品，满足观众的需求和期望。
教学内容：主要介绍动画造型与运动基础理论和规律，运用动画软件进行动画设计，如动画概论与技法、动画运动规律、动画动作设计、动画场景设计、动画造型设计、动画制作前期的文字台本和图形脚本、动画制作中后期工作等。使学生学到基础、全面的动画知识，基本掌握独立制作的能力。
课程采用将讲授实训模式，在学校机房授课。
本课程建议学时为48学时，在第三学期安排。
11.C语言程序设计
《C语言程序设计》课程是影视多媒体专业的专业核心课程。设课目的是：为学生打下牢固的计算机语言基础，培养学生运用计算机进行逻辑思维的能力，掌握运用C语言编程来解决岗位工作中实际问题的方法和步骤，面向软件开发岗位，培养学生程序设计和软件开发的能力。
教学内容主要有C语言数据类型、结构化程序设计方法，数组及函数的使用，指针结构体、文件等。
本课程采用任务驱动、案例教学等教学模式，在多媒体教室和实训室授课。
本课程建议学时为56学时，在第三学期安排。
12.影视调色
《影视调色》课程是影视多媒体专业的专业核心课程。设课目的是：通过课程学习，使学生掌握影视后期调色的基本概念、原理、技术和方法，包括色彩理论、调色原理、色温和色彩对情感的影响等。
教学内容主：介绍影视后期调色的定义、作用以及在影片中的重要性。学习色彩理论与调色原理，掌握色温和色彩对情感的影响，以及饱和度调整和色彩平衡技巧等。使用LUT（Lookup Table）调色、色彩分离和局部调整技术、高光、阴影和中间调调整方法等高级调色技巧。
课程采用将讲授实训模式，在学校机房授课。
本课程建议学时为48学时，在第四学期安排。
13.新媒体广告与文案创作
《新媒体广告与文案创作》课程是影视多媒体专业的专业核心课程。设课目的是：为了培养学生具备在影视广告领域进行创意策划和制作的专业能力，以满足广告行业对创意人才的需求，并推动影视广告的创新与发展。
教学内容：本课程主要系统地讲解影视广告创意与制作的基本理论，以优秀影视广告为范例，讲解影视广告创意设计与制作的方法。目的是使学生准确把握当前影视广告的发展动向，熟练掌握影视广告设计制作的基本技巧。
课程采用将讲授模式，在学校授课。
本课程建议学时为48学时，在第四学期安排。
14.数据结构
《数据结构》课程是影视多媒体专业的专业核心课程。设课目的是：培养学生分析和研究计算机加工的数据对象特征的能力，正确选择合适的数据逻辑结构、存储结构及相应的基本算法解决实际问题的能力，数据抽象能力和复杂程序设计的能力。
教学内容主要有线性表、堆栈、队列、串、数组、树、二叉树、图等典型数据结构，各种典型的排序和查找算法，以及递归算法的设计方法。
本课程采用任务驱动、案例教学等教学模式，在多媒体教室和实训室授课。
本课程建议学时为64学时，在第四学期安排。
15.影视包装全案设计
《影视包装全案设计》课程是影视多媒体专业的专业核心课程。设课的目的是：在对拍摄完的影片或者软件制作的动画，做后期的处理，使其形成完整的影片，包括加特效，加文字，并且为影片制作声音等。 后期软件具体可以分为平面软件、合成软件、非线性编辑软件、三维软件。
教学内容:合成软件的基本知识及合成流程、高级抠像技术等。
课程采用将讲授实训模式，在学校机房授课。
本课程建议学时为48学时，在第四学期安排。
16.美术基础
《美术基础》课程是影视多媒体专业的专业拓展课程。设课目的是：在通过美术造型基础训练和了解美术基础理论和鉴赏知识，提高学生的艺术素养和审美能力，丰富其视觉感受和观察表现能力，并具备一定的造型表现能力和评价鉴赏能力。
教学内容：学习如何搭配色彩，使画面更加和谐、美观；学习如何将创意和想法通过绘画、雕塑等艺术形式表现出来；学习如何设计影视场景，包括场景布局、道具设计等。
课程采用将讲授模式，在学校普通教室授课。
本课程建议学时为32学时，在第一学期安排。
17.影视编导
《影视编导》课程是影视多媒体专业的专业拓展课程。设课目的是：培养学生在影视行业中扮演导演、编剧和制片人等角色的能力。通过本课程的学习，学生将能够理解和掌握影视制作的基本流程和技术要求，熟悉并运用影视剧本写作的基本规范和技巧.
教学内容：戏剧、导演艺术理论，制片方式等。
课程采用将讲授模式，在学校教室授课。
本课程建议学时为32学时，在第三学期安排。
18.分镜头剪辑设计
《分镜头剪辑设计》课程是影视多媒体专业的专业拓展课程。设课目的是：为了帮助学生建立分镜头的概念、理解其类型、应用、基本知识与规则，从而培养他们具备影视作品分析能力和分镜头设计能力,
教学内容：分镜头概念与基础：介绍分镜头的定义、作用以及在影视作品中的重要性。详细讲解分镜头的类型，如远景、全景、中景、近景、特写等，并阐述每种类型的特点和适用场景。
课程采用将讲授实训模式，在学校教室和机房授课。
本课程建议学时为32学时，在第三学期安排。
19.新媒体短视频制作
《新媒体短视频制作》课程是影视多媒体专业的专业核心课程。设课目的是：整合学生所学的视听语言及数字影像知识，进行理论和实践的全方位综合练习，提升他们的创作能力和技巧，并学习如何有效地利用数字媒体来传达信息和故事。
教学内容:前期准备：包括选题、立意、策划、创意文稿等，如何根据具体需求和市场情况，确定短片的主题、内容和风格，并撰写相应的策划书和创意文稿。中期拍摄：需要熟悉短片创作手段，掌握电视摄像技巧，以及现场录音的方法和技巧。根据策划书和创意文稿，进行实际的拍摄工作，包括场景布置、演员调度、摄影机操作等。后期编辑合成：学习编辑方法和技巧的运用，掌握后期合成的技巧。
课程采用将讲授实训模式，在学校教室和机房授课。
本课程建议学时为32学时，在第四学期安排。
20.动画设计
《动画设计》课程是影视多媒体专业的专业核心课程。设课目的是：设在通过系统的教学和实践，培养学生成为具备专业动画制作技能和创意表达能力的复合型人才。
教学内容：主要介绍动画的历史与发展，让学生了解动画的起源和演变过程。包括角色的形态、外观、动作、服装和表情等设计要素,涉及动画制作所需的场景，如景物、背景、建筑物和设备等的设计。在动画中起到增强氛围和情感表达的作用。从创意构思到脚本写作，再到美术设计和制作流程的全面了解。
课程采用将讲授实训模式，在学校机房授课。
本课程建议学时为32学时，在第四学期安排。
（四）企业岗位学习项目简介
1.认知实践项目——（融合创新实践项目）
通过系统学习和研究，了解影视多媒体技术的基本概念、发展历程和应用领域，掌握相关的基础知识和技能。通过参与实际的项目开发，将所学的影视多媒体技术应用到实践中，例如制作影视广告、宣传片、微电影等，锻炼学生的实际操作能力和团队协作能力。
2.专业实践项目（1）——影视拍摄实训实训
由影视多媒体企业讲师讲解知识。使学生熟悉传统摄影、数码摄影、广告摄影、特殊材料摄影、商业摄影等的基础知识，专业讲师采用讲练结合和项目实践的方式，根据企业对基础理论的相关要求，对各位学生进行针对性训练。
在实训基地中，学生通过影视拍摄项目实践，熟悉并掌握摄影摄像知识，熟练掌握各种摄影摄像设备的使用以及和其他方面进行练习操作。安排一周，15课时，在第二学期开展。
3.专业实践项目（2）——数码影视制作实训
由影视多媒体企业讲师讲解图形软件基础软件的使用。让学生在最短的时间内理解并掌握基础软件的各方面使用技巧。同时也会采用讲练结合和针对知识进行项目实践的方式，让学生进行针对性训练。
进行对于基础知识的讲解和传授后，学生可以通过实训基地的设备来进行练习，让知识加以实践，熟练掌握软件的使用并和其他方面进行练习操作。安排一周，15课时，在第三学期开展。
4.专业实践项目（3）——数码影视特效制作实训
由影视多媒体企业讲师讲解短片、记录片、专题片的创作、合成,各种片头、广告片、形象片、宣传片、电视电影的特效处理和视频包装等。将理论知识进一步理解，并将学习到的知识方面在实训中加以实际操作，实现理论与实践相结合，在实训基地可以更好的掌握专业知识。以便在以后的知识学习和职业发展奠定基础，得心应手。安排一周，30课时，在第四学期开展。
5.专业实践项目（4）——影视动画制作实训
由影视多媒体企业讲师讲解二维动画具体包括:计算机商业插图、卡通、连环画等；三维动画包括三维建模、三维包装、展示设计、效果图、产品外形设计、三维特技、角色动画、虚拟三维场景动画制作等;在实训基地，可以模拟项目应用的各项技能的练习。安排一周，30课时，在第四学期开展。
6.职业训练项目——影视多媒体企业实训
根据影视多媒体校企合作专业特点，校企合作企业方会在第三学期开学之际，让学生选择意向的城市和企业，尊重学生自愿原则，选择影视多媒体实习岗位，安排16周，390课时，在第五学期开展。
6. 岗位实习
根据校企合作专业特点，影视多媒体顶岗实习尊重学生选择校企合作中的影视多媒体公司进行实习。不同于普通实习实训，顶岗实习需要完全履行其岗位的全部职责。顶岗实习一般安排在学生在校学习的最后一年，学生在校经过一个理论知识准备的阶段之后，顶岗实习才会有意义。它更是一个能够在真实工作环境培养严谨的工作作风、良好的职业道德和素质的重要步骤。实习是一个重要的教育过程，对于以培养高技能人才为目标的职业教育来说，更是要将行为和思想指导渗透到学生顶岗实习的细节之中。安排16周，480课时，在第六学期开展。
七、教学进程总体安排
（一）教学周数分配表
环节 周数 学期 | 军事技能 | 入学教育 | 课堂 教学 | 认知实习 | 专业实习 | 综合实习 | 岗位实习 | 毕业论文（或实习报告） | 考试 | 机动+劳动 | 合计 |
一 | 2 | 1 | 14 | 1 | | | | | 2 | 0 | 20 |
二 | | | 16 | | 1 | | | | 2 | 1 | 20 |
三 | | | 16 | | 1 | | | | 2 | 1 | 20 |
四 | | | 16 | | 1 | | | | 2 | 1 | 20 |
五 | | | 12 | | | 6 | | | 2 | 0 | 20 |
六 | | | 0 | | | | 16 | 4 | 0 | 0 | 20 |
合计 | 2 | 1 | 74 | 1 | 3 | 6 | 16 | 4 | 10 | 3 | 120 |
子表4：创新拓展及其他实践模块及学分
序号 | 课程子模块 | 课程代码 | 项目名称 | 课程 学分 | 考核 方式 | 实践学时 | 周数 | 学期 |
1 | 创新拓展 | - | 创新创业与素质拓展 | 4 | / | / | / | / |
2 | 其他实践 | 060100000111 | 大学生心理健康教育实践 | 0.5 | | 8 | / | 一 |
3 | 110100000021 | 大学生安全教育实践 | 0.5 | | 8 | / | 一 |
4 | 060100000121 | 大学生德育教育实践 | 0.5 | | 8 | / | 二 |
5 | 110100000031 | 大学生美育教育实践 | 1 | | 16 | / | 三 |
6 | 070100000021 | 创业教育实践 | 0.5 | | 8 | / | 四 |
7 | 110100000051 | 大学生劳育教育实践 | 1 | | 30 | 3 | 一、三、五 |
8 | 毕业论文 | 000001001 | 毕业论文或实习报告 | 3 | | 90 | / | 六 |
总计 | 11 | / | 168 | / | / |
子表5：“厂中校”（企业教学）模块及学分
序号 | 课程子模块 | 课程代码 | 项目名称 | 课程 学分 | 考核 方式 | 师资情况 （校内○、企业□、联合☆） | 实践学时 | 周数 | 学期 |
1 | 认知实践 | 114703001 | 认识影视多媒体 | 1 | 师傅考核 | 企业□ | 30 | 5-10 | 一 |
2 | 专业实践 | 114703002 | 动态摄影实训 | 1 | 师傅考核 | 企业□ | 30 | 5-10 | 二 |
3 | 114703003 | 视频特效处理实训 | 1 | 师傅考核 | 企业□ | 30 | 1-5 | 三 |
4 | 034702247 | 视频动画实训 | 1 | 师傅考核 | 企业□ | 30 | 1-5 | 四 |
5 | 职业能力训练 | 034702248 | 专业行业认知 | 8 | 师傅考核 | 企业□ | 220 | 16 | 五 |
6 | 岗位实习 | 034702249 | 影视多媒体企业实习 | 16 | 师傅考核 | 企业□ | 480 | 16 | 六 |
总计 | 28 | / | | 820 | 36 | / |
子表6：企业师傅带徒弟岗位轮换表
| 第五学期 （第1-4周） | 第五学期 （第5-9周） | 第五学期 （第10-11周） | 第五学期 （第12-13周） | 第五学期 （第14-15周） | 第五学期 （第16-17周） |
摄影摄像师 | 1-16 | 17-32 | 33-50 | -- | -- | -- |
影视策划师 | 17-32 | 33-50 | 1-16 | -- | -- | -- |
影视剪辑师 | 33-50 | 1-16 | 17-32 | -- | -- | -- |
影视特效师 | -- | -- | -- | 1-16 | 17-32 | 33-50 |
影视动画师 | -- | -- | -- | 17-32 | 33-50 | 1-16 |
影视编导 | -- | -- | -- | 33-50 | 1-16 | 17-32 |
子表7：企业师傅带徒弟岗位任务明细表
师傅 姓名 | | 任务整体持续时间 | 第五学期 (第 1-4 周) |
分组 | 3组 |
岗位 名称 | 岗位1：摄影摄像师 |
工作 任务 | 序号 | 任务 | 分任务 | 持续时间 | 任务考核标准 |
1 | 对于岗位工作的了解 | 拍摄设备的使用 | 10工时 | 在岗位中可以熟练的掌握并且应用，掌握程度达到百分之90以上。 |
静态画面的构成 |
拍摄的能力技能 |
2 | 岗位针对专业性的学习 | 掌握单反相机的使用 | 20工时 | 在岗位中可以熟练的掌握并且应用，掌握程度达到百分之90以上。 |
掌握静态画面的拍摄 |
掌握动态画面的捕捉 |
掌握Photoshop使用的步骤流程 |
掌握拍摄光线的布置与选取 |
3 | 岗位中运用的技能类型 | 掌握拍摄不同应用场景的拍摄手法 | 20工时 | 在岗位中可以熟练的掌握并且应用，掌握程度达到百分之90以上。 |
可以利用ACDSee进行图片处理 |
可以利用Photoshop进行图片处理 |
可以利用Lightroom进行图片处理 |
4 | 进行岗位 实训 | 使用拍摄设备进行静态拍摄 | 20工时 | 在岗位中可以熟练的掌握并且应用，掌握程度达到百分之90以上。 |
使用拍摄设备进行动态拍摄 |
师傅 姓名 | | 任务整体持续时间 | 第五学期 （第5-9周） |
分组 | 3组 |
岗位 名称 | 岗位2：影视策划师 |
工作 任务 | 序号 | 任务 | 分任务 | 持续时间 | 任务考核标准 |
1 | 了解岗位基本内容 | 熟练使用办公软件 | 10工时 | 在岗位中可以熟练的掌握并且应用，掌握程度达到百分之90以上。 |
了解影视剧发展趋势 |
了解常见网络影视平台 |
2 | 策划方案 | 宣传片/形象片的方案策划 | 20工时 | 在岗位中可以熟练的掌握并且应用，掌握程度达到百分之90以上。 |
广告片/营销视频的方案策划 |
短视频/短剧方案策划 |
长视频/电影、微电影方案策划 |
3 | 文案撰写 | 宣传片/形象片的文案撰写 | 20工时 | 在岗位中可以熟练的掌握并且应用，掌握程度达到百分之90以上。 |
广告片/营销视频的文案撰写 |
短视频/短剧的文案撰写 |
长视频/电影、微电影的文案撰写 |
4 | 脚本撰写 | 宣传片/形象片的脚本撰写 | 20工时 | 在岗位中可以熟练的掌握并且应用，掌握程度达到百分之90以上。 |
广告片/营销视频的脚本撰写 |
短视频/短剧的脚本撰写 |
长视频/电影、微电影的脚本撰写 |
师傅
姓名 | | 任务整体持续时间 | 第五学期 （第10-11周） |
分组 | 3组 |
岗位 名称 | 岗位3：影视剪辑师 |
工作 任务 | 序号 | 任务 | 分任务 | 持续时间 | 任务考核标准 |
1 | 影视剪辑师岗位学习内容 | 了解视频剪辑的方法 | 30工时 | 在岗位中可以熟练的掌握并且应用，掌握程度达到百分之90以上。 |
了解素材运用方法 |
了解色彩、节奏、音乐的运用 |
了解视频的拼接方法 |
2 | 影视剪辑师的技能掌握 | 掌握影视视听语言 | 30工时 | 在岗位中可以熟练的掌握并且应用，掌握程度达到百分之90以上。 |
有良好的视觉审美及音乐修养 |
熟悉镜头剪辑逻辑 |
理解脚本，对视频进行二次创作 |
掌握剪辑软件的使用 |
师傅
姓名 | | 任务整体持续时间 | 第五学期 （第12-13周） |
分组 | 3组 |
岗位 名称 | 岗位4：影视特效师 |
工作 任务 | 序号 | 任务 | 分任务 | 持续时间 | 任务考核标准 |
1 | 职业初体验 | 了解特效师工作职责 | 10工时 | 在岗位中可以熟练的掌握并且应用，掌握程度达到百分之90以上。 |
了解相关软件的使用 |
根据方案进行特效处理 |
2 | 掌握技能 | 掌握AE.Premiere软件的使用 | 20工时 | 在岗位中可以熟练的掌握并且应用，掌握程度达到百分之90以上。 |
掌握Premiere软件的使用 |
掌握AE.Premiere软件的使用 |
掌握MAYA软件的使用 |
3 | 技能运用 | 擅长影视后期制作，镜头表现，镜头衔接。 了解前期拍摄到后期合成流程，对影视后期特效有独到见解和控制能力。 对作品的主题创意、标版设计、动画质感、节奏、色彩等方面有较好的把握 | 20工时 | 在岗位中可以熟练的掌握并且应用，掌握程度达到百分之90以上。 |
师傅
姓名 | | 任务整体持续时间 | 第五学期 （第16-17周） |
分组 | 3组 |
岗位 名称 | 岗位5；影视动画师 |
工作 任务 | 序号 | 任务 | 分任务 | 持续时间 | 任务考核标准 |
1 | 了解工作基本内容 | 熟悉3DMAX软件使用 | 20工时 | 在岗位中可以熟练的掌握并且应用，掌握程度达到百分之90以上。 |
熟悉vray渲染器的使用 |
熟悉Flash软件使用 |
2 | 掌握技能运用 | 能熟练进行场景、角色、动画、特效、组合等三维制作工作； 参与角色设定、场景设定、概念设定工作； 熟练掌握包括动物和人物动作的节奏和动力学原理等动画原则； 熟练掌握在镜头语言表达中的作用。 | 20工时 | 在岗位中可以熟练的掌握并且应用，掌握程度达到百分之90以上。 |
师傅
姓名 | | 任务整体持续时间 | 第五学期 （第14-15周） |
分组 | 3组 |
岗位 名称 | 岗位6：影视编导 |
工作 任务 | 序号 | 任务 | 分任务 | 持续时间 | 任务考核标准 |
1 | 了解工作基本内容 | 根据项目定位要求，挖掘主题，完成前期规划 | 30工时 | 在岗位中可以熟练的掌握并且应用，掌握程度达到百分之90以上。 |
根据脚本设计分镜、拍摄手法，进行前期拍摄准备 |
制定拍摄方案，布置拍摄现场的灯光，对画面构成、光影色彩、影像清晰度等严格把控 |
跟进后期制作，督促配合后期视频剪辑、合成 |
协调与沟通制作过程中的相关各环节 |
管理、监督、控制成片质量 |
八、实施保障
（一）师资队伍
1. 校内专任教师情况：
本专业专任教师现有专任教师29人，均具有本科以上学历和高等学校教师资格证书，其中教授5人、副教授12人、讲师2人；博士4人、硕士20人，“双师型”教师22人，吉林省第十四批有突出贡献的中青年专业技术人才1人，吉林省拔尖创新人才专业技术三层次人选2人。在校生与专任教师之比为20:1（不含公共课）。
2. 校外、企业兼职教师情况：
本专业聘请30位企业工程师作为兼职教师，均具有影视多媒体相关行业5年以上的从业经验，是熟悉影视多媒体行业内企业工作流程的技术专家或具均具有熟练技能的一线高级工程技术人员。
3. 注重“双师型”教师培养
专任教师“双师型”教师比例达85%，有计划安排教师参加各种培训和学习。先后选派专任教师赴德国、新加坡、加拿大、澳大利亚等出国培训5人次，鼓励教师完成教学任务的同时积极参与各种证书的考试，鼓励教师参与各种与专业相关的社会实践活动，把专业教育引向实际工作应用中。
4. 坚持研培结合
鼓励教师参加各类培训，学习影视多媒体专业领域最新知识，紧紧衔接市场，不断补充新的知识和体系。加大项目引领的力度，鼓励教师把科研项目引入常规教学中，带领学生以科研项目为平台，创造真实工作过程与环境，从而加强学生职业技能的培养。
（二）教学设施
1.校内实训基地建设
围绕“新金融、新商科、新媒体”产业链，建设吉林省一流职业教育产学研实习实训示范基地，面积达1296平方米，工位520个，建有新工科智慧创新实训中心、综合网络教学工厂、软件数字工坊、物联网应用实践基地、虚拟现实产教融合实训基地、云计算工匠工坊、人工智能产学研教育基地、1+X证书培训考核工作站，共8个金融特色鲜明新工科实训室。采用VR、AI智慧教室等现代信息技术，体现实训教学的“开放性、仿真性、对抗性”特色。在保证专业群人才培养特色和质量的同时，助力兄弟学院相关专业推进数字化升级改造。提高学生动手实践能力和职业适应能力，真正实现职业能力与就业岗位的无缝衔接。
2.校外实训基地建设
学院不断探索新时代职业教育改革，推进产教融合、校企合作一体化育人模式。近年来，与京东乾石科技有限公司建设智能供应链产业学院，与京东教育文化有限公司、沃尔玛深国投百货有限公司、德邦物流股份有限公司、吉林省邮政速递物流有限公司、九台大学生创业园、长春四海兴唐科技有限公司等多家企业建立深度的校企合作关系，互派师资、联合开发课程，共建实习实训基地，引入企业真实项目运营，提升学生专业技能。积极推进1+X”证书制度改革，先后获批物流管理、网店运营推广“1+X”证书制度试点单位和考核站点，进行书证融通、产教融合的三教改革。先后与德邦物流股份有限公司建设“德邦物流现代学徒制班”、与京东乾石科技有限公司建设“京东电商现代学徒制创业特色班”，积极探索中国特色现代学徒制改革，实现招生招工一体化，搭建就业创业平台，提高学生职业技能、创新能力，就业质量。
（三）教学资源
1.教材
选用近三年出版的国家权威部门认定的优质精品教材，并在选用过程中实行专业负责人审批制；同时鼓励教师参与教材编写。满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。
2.教学文件
课程相关的教学文件齐全，包括教学大纲、教学计划、教案、电子课件、习题集及答案、图片、代码、案例、教学相关视频等，教学文件均上传至教学平台，面向学生免费开放，便于学生在课后复习和完成作业，也可以帮助学生预习、自我测试以及对知识和能力的拓展，强调探究，注重交互。
3.在线课程资源
以“微课”“慕课”“网络课”为载体，进一步推动我校在线开放课程建设与应用，促进现代信息技术与教育教学的深度融合，提高人才培养质量。我院已有《Web网站建设》《C语言程序设计》《Access财务数据处理》《Web前端开发基础》《Python程序设计》《Mysql数据库》等慕课课程平台，《Linux操作系统》等6门网络精品课程和数十个微课视频。
（四）教学方法
1. 坚持“教、学、做”合一，改进教学方法
职业教育的特点，特别是计算机专业的特点要求我们在教学中改变以往的传统的黑板、粉笔的教学模式，采用现代化的、更符合职业教育特点的慕课、微课、项目驱动、任务驱动、案例教学等教学方法与手段。探索基于慕课的混合式教学模式，实现“教中学”“学中做”“做中教”，模拟、创造真实工作环境，积极探索、开展工作过程系统化的教学模式。
2. 重视实践环节，加强技能训练
高职学校要提升教育质量，最关键的就是学生职业能力的培养，因此我们必须突出以学生技能培养为核心的思想，加大学生技能培养力度，并在课程设置和常规教学、实践教学中应体现出来，积极开展各种课程实训、综合实训，加大实践课的课时比例。
3.创新教学模式，推动职业化教育。坚持不断改革教学方法，努力推广翻转课堂、混合式教学等教学模式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法。
（五）教学评价
构建一个有利于提高教学质量的教学评价体系。本专业是培养学生操作技能为主，所以教学评价体系充分考虑专业和课程特点，注重过程评价、注重考查学生的职业技能与职业素养、注重理论与实践相结合的考核。
1.教学督导评价机构健全，从组织上保证教学督导、评价、考核等教学管理工作。全方位开展教学评价。既要评价教师的教学环节、学生的学习过程，又要评价教学条件、教学管理、专业建设。多渠道进行教学评价。要通过督导检查、随机检查、听评课、教学竞赛、教学考试、师生问卷、师生座谈、家长邮箱、网上调查、回访企业等多渠道进行全方位教学评价。
2.考核形式多样化，根据考试科目和内容不同，科学确定考核形式。理论性知识和部分能力采用笔试形式考核；操作性知识体系采取上机考试方式；实践性较强的课程采取提交完成项目大作业、答辩的考核形式；另外增加“以证代考”“以赛代考”等多元化考核评价机制。
3.力求采用多元化评价标准，针对评价主体，建立多维度、立体化评价体系。通过教师对学生的日常观察、课堂口试、期中笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等多种评定方式。加强对教学过程的质量监控，并根据评价效果，不断改革教学评价的标准和方法。
（六）质量管理
健全教学计划管理、教学组织管理、教学运行管理等制度。本着校内评价和企业评价相结合的原则,建立学院、企业、学生三方的教学质量评价和监控机制,形成以学校为核心,社会参与的教学质量保障体系。校内实行院、教研室两级督导和院、教研室、学生三级监控制度,采取质量保障和奖励机制相结合的质量管理措施。校外依据社会调查和毕业生跟踪调查结果、企业评估结果进行客观的质量评价。建立校内、校外质量评价互通机制,及时进行整改,确保教学工作高质量运行。
从课前准备、教学过程、成绩考评等方面实施全程监控，其中包括备课是否充分、教案是否完整、教材选用是否恰当、讲授是否清晰、概念是否准确、内容是否更新、重点是否实出、是否启发思维是否因材施教；学生课程学习成绩考核是否科学、严格等方面。达到针对每名教师教学全过程诊断的目的,从而改进教学方法，加强教学质量，提高总体教学水平。
质量保障包括教学督导、同行评教、学生评教、教师评学等信息反馈手段,奖励机制包括院部教学工作评估、教研室工作评价、优质课程评比、教学成果评比、教师技能竞赛、学生技能竞赛等要素。
建立健全校院（系）两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。包括质量标准、条件保障、过程管理、自我评估、反馈调节改进等。
九、毕业要求
要求学生操行合格，且必须同时达到以下条件，方可获取相关专业毕业证书。
1.取得的总学分达到124学分及以上，其中，综合素质课程模块学分为41学分；人文素质网络课程模块达到7学分及以上；职业能力课程模块为52学分左右；企业实践模块学分不得少于12学分；创新拓展与其他实践模块学分应达到8学分及以上。
2.建议学生毕业前获得一种职业资格证书或职业技能等级证书。
十、附录
专业建设委员会名单(要求6-8人，校内3-4人)
序号 | 姓名 | 职称 | 职务 | 工作单位 |
1 | 殷树友 | 教授 | 计算机应用与数字媒体学院院长 | 长春金融高等专科学校 |
2 | 邢翀 | 教授 | 计算机应用与数字媒体学院副院长 | 长春金融高等专科学校 |
3 | 武芑彤 | 助教 | 计算机应用与数字媒体学院教师 | 长春金融高等专科学校 |
4 | 张耀文 | 高级工程师 | 运营经理 | 北京电视台节目制作中心 |
5 | 王赫崎 | 高级工程师 | 总经理 | 北京电视台节目制作中心 |
6 | 张娜 | 高级工程师 | 经理 | 北京电视台节目制作中心 |
7 | 高竞轩 | 高级工程师 | 经理 | 北京电视台节目制作中心 |
执笔人：武芑彤 审稿人：殷树友
