前言
穿过疫情风雨，重返阳光校园。2020-2021-1学期我校采取“线上+线下”混合教学模式开展教学，本学期的督导工作已经结束，8位督导老师分为4个督导组，共督导了8个院部、158位老师、线上教学5人课，线下教学229人课，共计234人课、468人次。分院部召开期中网络教学反馈会，前期已经将课堂教学总体情况，教学督导过程中发现的值得推广的好做法、个别存在问题、思考和建议等逐院部进行了交流反馈。
艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。为促进教师成长，提高教学质量，各位督导老师结合自身多年的教学工作经验和本学期“线上+线下”教学的督导工作，将所思所想凝结成一篇篇热情洋溢又中肯到位的督导感悟，我们将其形成合集分享给各位老师。
齐心协力抗疫，同舟共济前行。疫情过后，期待我们在新的学期中能够以更坚定的理想信念、更高尚的道德情操、更扎实的学识、更强烈的仁爱之心投身教学。
长春金融高等专科学校
督导简报编委会
2021年1月
疫情时期督导工作总结
李萍 教授
2020年9月至12月，在疫情的特殊时期，按照学校教学质量监控与评价办公室的工作计划和部署要求，完成了金融学院、文化基础部的本学期教学听课任务。现将听课情况总结如下。
一、教学基本情况
1.大多数教师具有较强的职业操守和敬业精神，在2020年特殊时期，教师对教学工作都能认真负责，备课充分，勤勤恳恳、兢兢业业讲授了每一堂课，课堂组织有序，教学内容充实，讲授流畅准确，教学技能过硬，授课效果好，得到了学生的好评。
2.大多数教师具有很强的课堂驾驭能力，能够按照高职学生的特点及疫情情况组织课堂教学、因材施教，大胆进行教学改革，探讨发挥学生学习的主动性。
3.一些中青年教师成长进步较快，教学质量不断提高，成为教学的中坚力量，能够积极探索新的教学手段和方法，并能把德育、素质教育融入到基础课和专业课的教学中，有利于扩展学生的知识面。
4.大多数教师精心准备网上教学资料，教师直播和平台授课的技能不断提升，对信息技术与教学融合的理解和实施更加自如。
5.大一、大二学生上课出勤率和课堂纪律较好，课上玩手机现象有所好转。
二、教学中存在的问题
（一）教师教学方面
1.有少数教师上课照念教材或课件，自己一味讲，或自问自答，缺少与学生的互动，导致无法调动学生的学习积极性和主动性。
2.部分教师教学思路狭窄，就知识点讲知识点，对与学科相关的知识掌握少，缺乏实践经验，举不出典型的案例分析，讲课内容比较浅显，只停留在书本层面上，缺乏精选教学内容的能力。
3.过度运用单一的教学方法，导致学生听觉视觉疲乏。如罗列的案例，重复的视频播放，或反复做教材上的例题等。
4.课堂结构设计不严谨，缺乏层次和联系，讲写安排不适当。板书不规范，合理运用多媒体课件方面有欠缺，部分老师把板书上的内容整体搬到PPT展示，课堂设计得不到体现；甚至有的课件直接来自网络。
5.掌控课堂能力较差，教学细节处理欠妥，如课上学生讨论发言或者演讲后，教师指导不到位，评语不准确，有的缺少指导环节；有的教师导课时间过长。
6.网络授课缺乏沟通的及时性。教师不了解学生学习的即时状态，对学生状态的了解不够直观，不能有效监控学生听课状态，不能够及时关注到每个学生的学习情况，无法直接判断学生的学习效果。
7.外语、数学课学生水平不一，课上教学内容显得不充分，没有难度，结果是对于学习能力强的学生课堂学习内容不充分，不会的学生还是不会，应从教学方法上进行调整。
（二）教学管理方面
1.有的教师不重视课堂管理。教师对学生缺席、迟到、上课时随意出入教室甚至课上说话、睡觉、玩手机、吃东西等现象不予管理。
2.网络授课学生端监控难。个别学生自控能力差、积极性不高、自主性不够，尽管老师耐心叮嘱，依然不能按时完成学习任务。
3.网络稳定性有待提高。网络稳定性，网络通畅性，网络设备、网络质量、网络环境和服务器容量、软件服务商服务器的稳定性和计算能力，教师端硬件适配性等都有待提高。
4.个别教室多媒体设备不好用，实操课软件系统、电脑或网络出现问题，电脑故障时有发生，黑板反光学生看不清板书。
三、教学建议
1.改善思维模式，提高创新意识。鼓励教师打破思维定式，努力探讨特色教学，讲出自己的风格。如可以打破某些课程的“教学就是表格数字，以及与之相应的单一枯燥的多媒体课件”的设计误区，使其课件设计增加美感，令人赏心悦目。包括授课语言的生动性以及列举贴近现实经济生活的实例。
2.加大教师参加相关学习与培训的力度。提高教师的教育教学能力和专业理论素养，更新教育教学理念，拓展知识面，提高知识的广博性，构建自身合理的知识结构，更好驾驭所授课程，提高教学效果。
3.组织教学观摩，在教学内容、教学方法上进行卓有成效的交流和学习。例如：重点难点讲授的技巧、提问的设计、PPT如何设计、如何管理课堂、如何与学生互动、如何制止学生在课堂的闲谈交流、如何应对学生的突发情况等，这些方面需要指导青年教师，教会他们应对的方法和策略。或者请专家做讲座讲授如何讲课。
4.改善教学的硬件环境，为教师提供较好的教学支持。如教学设施（投影仪麦克、实验室电脑）每天能否正常运转、效果如何，应有专门的人员负责做每天的例行检查。
5.加大各个部门对学生上课出勤、迟到、早退及玩手机的检查力度，把有关课堂上纪律的责任落实到人，如可以实行各班长总体负责，具体任务实行分工制，由班级各组长负责，加强学风建设。
“敬业”与“专业”是教师成长的关键
吕晓萍 教授
2020年即将过去，本学期完成金融学院和文化基础部的听课任务，约70人课，从本校区到泰来校区，从9月份-12月份，收获很多，用5个字形容：累并快乐着！
一、总体情况
金融学院与过去相比，教师授课水平、教学态度、治学理念都在不断提高。主要表现在：1.教师素养方面，能感觉到每个教师既有专业知识又有专业能力。2.教学态度方面，认真、敬业。通过三个学期的听课能够看到教师成长的步伐很快，经历线下教学到线上教学的转变，教师能够灵活运用多媒体技术，创新教学方法，课堂充满激情。老教师上课依然认真、严谨，对学生关爱有加，例如邱立军老师和于明霞老师；年轻教师清新亮丽，阳光向上。3.教师充满自信，课堂讲授充满温度。年轻老师的课堂上已经能够有自己的思想观点，并与学生互动分享，如王文昭、胡茵、郑屹、张文娟、周小琪、赵科乐、刘妍等，体现了新时代教师的朝气蓬勃。4.对教材运用与讲授结合的很好。教师对教材的运用不是就教材讲教材，而是下功夫研究教材，挖掘教材的内在本质，才使得课堂上教材内容的价值得以实现。5.金融学院“一课一案”在课前主动提交，这种自觉行为和备课习惯有利于老师掌握教材结构，落实课程标准。
第一次听文化基础部老师的课程，整体感觉外语教师基本素质较高，知识功底扎实，所以反映在教学上都能游刃有余的授课，对课程内容经过自己的理解加工，相同内容呈现了不同的教学方式，效果显著。数学教师在孟主任的带领上，积极探索课堂教学方式，虚心和督导教师交流，彼此达到理解和共识，只有这样督和被督之间彼此信任才能更利于教学的改进和质量的提升，特别是年轻教师的课堂，如刘洋、张健、张聪等，都能在教学方式上创新，并有很好的教学效果。写作应用课程的教师教学态度认真，本学科专业知识扎实，对教学内容方面有自己的思考，教师基本素养很高，希望能齐心努力将课程内容变得更鲜活、更贴近学生实际。
二、教学建议
1.教师要避免自说自话，应想办法围绕教学内容进行师生双边活动。需要探讨怎样能将“一切为了学生”的教育目的落到实处，教学是双边活动，不仅仅是教师讲好了、尽力了就算完成了教学任务，而要思考怎样才是有效的教学呢？
2.一节好课和好的教师教学引导分不开，教师课堂上的教学表现的差异，其实更多在于是否敬业。多反思教学，有助于专业成长，教师要有责任感，特别是对新生教学，要转变观念，勇于探索教学新方式新手段，考虑信息技术怎样与本学科融合。
3.根据学科特点创新教学方法，如数学课堂课件使用需要研究，一切应以学生为出发点，“三术”结合应该是网络时代教学要追求的；外语课应该建议对课堂教学探讨一下，怎样能够感知教学是有效的？充分调动学生学外语的积极性，对大段英语的讲解稍慢点或解释的再详细点；对于课前布置的内容学生完不成应该有措施，以加强学生的重视，避免流于形式（比如可以计入平常成绩）。
4.处理好课件与教材的关系，多挖掘教材关于本节课的重点问题。将简单的概念化作实际能够看得见的、容易理解的例子讲，这可能需要教师深度解读教材概念，讲解才能深入浅出；教师要有自信心，备透教材才能脱离教材，讲解才能游刃有余。
5.可持续性利用网络平台资源，加强学生的有效利用。教学手段可以多样的，信息化的今天应该充分利用技术为教学服务，教师要把现代信息技术运用到教学中，为课堂教学服务，与时俱进。
6.教师除了授课还需在课程中渗透德育，德育教育很重要,需要老师们亲身去做榜样。
7.加强课堂管理，针对课堂纪律问题，需要教师加强管理，尤其泰来校区个别课堂纪律不好，需要教师加强管理，适时引导教育。
三、个人感悟
这学期让我体会非常深的两个关键词就是“敬业”和“专业”。我对敬业内涵的理解是：敬业是态度、责任，也是对一份职业的尊重和敬畏。对一种职业的选择一定要想“初心”二字。或许每个人对教师职业选择并非初心，但是只要我们选择了就要坚持。做教师这个职业需要一个态度，需要一份责任，要给予这个职业以尊重和敬畏。这个态度、责任、尊重和敬畏是什么呢，我认为就是敬业！有了敬业才能够更专业，才能够成长。都说干一行爱一行，只有爱上它才能一心一意的干。每个教师都需要成长，路径有很多，但学习是必经之路，只有学习才能让我们更快上一个阶梯。
如何将学习进行到底呢？我的体会是：
1.成人学习需要自律
知识的获得是要通过各种渠道的学习来获得的。通过学习能够有计划地完善自己学科领域不足的地方，通过各类不同形式的学习弥补我们某些方面的不足，在这一点上需要老师们克服一些困难。成人学习需要的是自律，而恰恰就是这点很多的老师还无法做到。当然学习要有主动性和积极性，教学科研的进步和读书是分不开的，这在教学上更是能够体会到。
2.克服专业成长瓶颈期，追求教师成就感
每个层次教师需求都不同，知识的学习关乎我们专业能力的成长。对于年轻教师而言，专业成长和知识充电是每一位教师内心的需求，只不过在有些人那里，会随着时间、环境、个人状况的变化而慢慢淡化，甚至会将激情消磨殆尽。如果在专业发展上得不到好的引领，就容易形成“前不着村后不着店”的状态，这样就会导致职业倦怠。克服这种瓶颈，需要克服一些浮躁功利思想，踏踏实实搞事业，把教师这个平凡职业做出不平凡来，你就会有一种成就感，你就会越来越爱上这个职业。很多教师专业发展的瓶颈是专业功底不扎实，未能建构出比较完整的专业知识结构，教学中没有底气。这就需要盘点自己的知识结构，制定适合自己的专业发展路径，发现和培养专业知识的“亮点”，使之成为教学中的“亮点”。
3.“走出去”开阔视野丰满羽翼
走出去首先需要我们教师转变观念。现在学习方式很多，需要我们自己找到合适的方式完成学习。翅膀硬了才能飞翔，有了开阔的视野，我们课堂教学和课堂实践就会越来越饱满，我们的自信就会越来越强，成长的就会越来越快。
4.坚持“学习场”摒弃“名利场”
教师成长需要平台和促进，但这仅仅是教师的自然成长，是在长期实践中获得的成长，它不应该有功利，否则易助长教师对名利的追求。一个好老师讲好一节课需要有专业知识来支撑，但还要研究教学规律和教育规律，不断完善自己。名利场上追求的好课是短时的，而学习场上的好课才是长久的，才会给你带来成就感。年轻教师不要追求这样的功利，精品课大部分都是打磨出来的，我们需要的是常态化的、原生态的好课。我提倡做不了名师，我们就做个好老师，按着你自己的理想总能实现的。有些人不成功是因为在奋斗的路上做不到坚持，要想成功唯有坚持！
深入课堂见成效 反馈教学勤思考
韩国薇 教授
一、尽职尽责，提高督导的“督教”和“督学”能力
按整体工作安排，2020-2021第一学期我和郭京宾老师负责会计学院和马克思主义学院的教学督导。我们密切配合，积极沟通。我本人完成了线上听课5人次，线下听课40人次；每周提交督导通报，参加两院督导期中反馈会各一次，圆满完成了工作任务。
听课评课是学校教学管理的一项重要工作,是督导的重要手段。做为教学督导，首先是全身心地投入，在听课前做有效地准备。在听课过程中,认真记好听课笔记,同时还要记下自己听课时的感受、评价和思考，不仅要关注教师的教,更要关注学生的学。听课主要从教学目标、教学效果、处理教材、教学步骤、教学方法和手段上以及教师教学基本功上全面给予评价。经常会对听课评课工作进行深层次的思考。并按“双5A”活动方案，从教学内容、方式方法、课堂纪律、课堂互动、教学设施五个层面对课堂教学中教师和学生分别进行测评。
在与老师交流过程中讲究策略，首先明确出发点，听课不是找错，是为了更好地了解教学动态，掌握教学效果，发现存在问题，帮助教师改进教学；对于年轻教师，如果问题较多，要分轻重缓急，抓住主要问题，不要全盘托出。要善于发现他们的微小优点予以肯定和鼓励；站在对方的立场上体验和思考问题，通过换位思考，使评价更加客观。
二、课堂教学亮点频现，教学质量稳步提升
两院很多教师责任意识不断增强，平均成绩较上学期有所提高。课程总体情况看处于优良层次。说明我校课堂教学质量是有保证的。
首先大多数教师能够认真组织教学活动。爱岗敬业，备课认真，注重教学设计；教学内容丰富、教学手段灵活，注意调动学生积极性，教学效果良好。
上学期线上教学过程中，专业课教师参考和引用了一些优质教学资源，对教学内容的更新起到了推动作用，也增强了老师的学习意识。本学期以来，一些年轻教师的教学能力和水平明显提升。老师的教学设计有问题意识，有学科前沿的学术含量。有的课程教学内容及教学活动贯穿、渗透人文精神并能注意融合课程思政。PPT的制作质量、应用技巧普遍提高，这也说明学习培训对教师队伍建设的意义。
教师队伍年富力强，经过几年的教学实践，已经成为教师队伍的中坚力量。他们的共同特点是能将基本理论阐述的准确深入，敢于提出实际问题，与学生互动效果很好。
老师都能提前进课堂，认真遵守教学规定，在所听的课堂上没有迟到早退现象，调课信息能通过调串课群及时沟通，督导员听课有时会扑空现象有改观。教师基本能按教学进度计划表进行，都能利用有限的课堂教学时间进行教学活动。在讲好课的同时，科学管理课堂。延续了线上授课的一些方法，教师与学生之间的互动方式多样，丰富了课程内容和方式，促进了学生参与的积极性。一定程度上活跃了课堂氛围。
大家的教学态度都比较认真，个别存在的问题一经指点都会改进。老师们也都很乐意听取意见和建议。由于学校教学资源紧张，老师们克服了上课集中、上课时间不方便和上课地点偏远等诸多困难，理解学校，认真履行职责，这种敬业精神是我们的宝贵财富！
学生的学习积极性和参与度也有所提高。特别是开学前几周，上学期的线上教学让学生们对校园更为珍惜；新生入学后也是一个管理的窗口期。
“双5A”活动使教、学、督三方都有了明确标准。对督导的评价、教学建设和学风建设都有积极作用。每次听完课后老师基本都会与督导交流，与教师共同探讨成功及不足之处，并探寻改进办法。另外每学期都会召开期中反馈会，这是督导、教学单位和学管三方的交流活动，督导老师会提前准备认真总结，被评价教学单位认真准备，有的老师每次都认真记录。经过两年的专业督导和交流，教师整体教学水平确实有所提高。
三、发现不足，明确整改的方向
在取得成绩的同时我们也要看到不足，在听课评教中发现教学过程中存在一些问题。
学风建设有待加强。课堂管理缺失的现象比较常见，本学期开学前几周，学生在课堂上表现普遍较好；但是进入10月下旬后，少数课堂的纪律出现较大滑坡，还是那些老问题：少数学生上课睡觉、玩手机、看手机视频、玩电脑游戏，个别课堂学生到课率较低。学生听课注意力不集中，上课不记笔记现象比较普遍，刻苦学习的氛围还不够。
建议任课老师在提高自身授课水平和质量的同时，要及时向有关学院、辅导员反映情况，相互配合,共同管理好课堂，提高教学效果。建议老师加强课堂管理，适时提醒学生认真听课，保证教学效果。
加强教学质量文化建设，不断推进教学改革。部分教师缺乏教学方法的基本训练，基本上是上岗即上课，不知道如何备课和讲课。不懂讲课的方法，不知道如何站，如何写。有个别老师上课，大部分时间侧身或背对学生。有的老师只注意完成教学任务，不注意学生反应，更没有交流互动。
个别老师只注重知识本身传授，而传授过程中缺少激情，讲课缺乏艺术性，课堂气氛沉闷。让学生感到课堂学习漫长而枯燥。建议老师上课要精神饱满，充满激情，充分调动起学生的学习情绪，最大程度地激发学生学习的主观能动性。部分老师基本照PPT讲课，与学生缺乏互动，问题意识不强，少数教师讲授内容不能突出重点、难点，信息量较少，缺乏深度和广度，教学效果不好。
利用视频进行教学是对传统“满堂灌”教学方法的改革，合理、科学地利用视频进行教学，可使学生更直观地理解、掌握有关知识。视频能帮助学生学习哪些知识点，学生从中应学到什么东西，建议利用视频进行教学时，教师一定要做好课前设计，结合视频进行讲解、传授，不要把“满堂灌”变成“满堂放”。
四、提高督导工作质量和效率
从事督导工作两年来，我对这项工作有了一些感受，也在不断探索这项工作的意义和规律，教学督导作为提升高校教学质量的一支重要力量,对高校育人质量的提升和教育教学改革的深化与发展发挥着重要作用。尤其在新形势下，我们需要对教学督导工作重新审视,怎样促使教学督导工作实现从被动转化为主动，从经验转化为研究，从督导转化为引领的实质性转变。如果说督导工作的职能有监督、指导、评估和咨询，那我们应该考虑的是如何在听评课过程中更好地实现这些职能。教学督导的根本目的是要引导教师不断提高教学质量。教学督导的工作理念，“督”是过程，旨在建立良好的教学秩序，加强教学工作规范化管理，促进教风和学风建设；“导”是关键，旨在做教师和教学管理者的知心朋友而非“警察”，起到学校与教师和管理者沟通联系的纽带作用，共同提高教学质量和管理工作水平。
四、
坚守职业操守 永远在路上
郭京宾 副教授
2020年-2021学年第一学期，完成了会计学院和马克思主义学院近60人次的教学督导工作，现将相关情况汇报如下。
一、教学运行情况
本学期面临教学计划多次变化调整，教学区域多处，学生层次构成复杂、教学任务繁重和抗疫的特殊要求等诸多因素影响，两个学院领导和教师能够非常重视教学督导工作，积极配合，及时沟通，确保了全员、全学科、全覆盖的现场课堂听课，并在课后与相关教师做了进一步的反馈和交流。在督导每位老师的现场教学时，力求复盘当堂课的主要情况，在相互交流中达到教学反思，其目的是进一步提高教师的教学水平，达到较好的教学效果。一些教师有高度的责任心，教学组织严密，课程设计用心；教学内容系统，讲授清晰、逻辑性强，重点难点突出；能够启发学生思考，由浅入深，带着学生推演试题；善于归纳总结，教学节奏好；教学管理严格严密；能够因材施教，讲授生动有趣，课堂节奏把控好；用“学习通”等网络平台来管理学生出勤，布置课堂练习和作业，及时督促学生完成，批改并归集成绩。在督导过程中能够深切地感受到，教师们勤勤恳恳地上好每一堂课程，尽职尽责地传授知识和技能，兢兢业业地将芳华和余生奉献给社会和国家；展现了授人以渔、诲人不倦的职业操守，呈现了谆谆教诲、教书育人的高尚品行，涌现了许多的“双5A”优秀教师。
二、教学中存在的问题
在取得成绩的同时，我们也看到，在年复一年、周而复始的教学过程中，个别教师出现了职业的倦怠、业务水平折旧和责任心退化等问题。
1.授课中应该按照大纲“讲”而不是按照PPT“念”。学生在听课中，在思想修养和道德品行方面，得到了应用的提升吗？按照课标要求，教师要讲好一门课，是需要不断夯实专业基础，提高自己的人文修养。同时，要多贴近学生的思想现状和需求，才能让学生听进去，引导学生树立正确的三观。
2.在教学中不是简单的摆案例、放视频，要启发学生思考，要把理念、观点和知识点进行展开、分析、深化、提炼，这是对教师专业素质的要求。
3.个别班级存在学生随意说话、玩手机的现象，影响到老师教学和学生听讲，但老师没有做适当的管理。
4.教师在授课中举事例、讲案例时，应注意举例的典型性，要能够经得住推敲，要严密，与教学内容契合。
三、教学建议
在课堂教学中，要不断提升教师的职业规范和职业素养，加强教师的职业行为，提高教师的专业水平和教学能力；要进一步加强学生在课堂上重礼仪，讲礼貌的行为规范。
1.让“灵魂”跟上你的脚步。在教学工作中，年轻教师应有清晰的职业规划，要让自己的课堂教学不断有进步、有提高，懂得敬畏职业和教学反思。要时时想想自己的专业基础是否扎实？知识体系和学科架构是否完备？需要在哪些方面做一些努力？在授课中专业知识过浅、信息量过少，没有展开和深入讲授，听起来空乏、杂乱，没有营养价值。其实有不足是正常的，但不能几年一贯制的重复自己的问题。要时时看看学生的反应，不要说学生考分低，教师的本事就是因材施教，年轻教师通过自己的勤奋钻研，融会贯通，一定能够很好地驾驭教学内容和教学环节，在课堂上精彩连连。
2.按照高校思政课教学要求，教师要不断夯实教学技能，优化教案设计理念，增强大学生对思政课的获得感，让学生了解思政课不仅仅只是一门课程，更是青年学子保持阳光心态、健康成长成熟的重要载体，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。这样才能有效提升思政课课堂教学质量，切实发挥思政课的育人功能和教学效果。
3.做受学生欢迎的老师。大学教师应具备教学执行力，既要有人际互动、教学设计、教学研究、媒体应用等能力，同时要能激发学生的求知热情，教学要有清晰度和感染力。因此，要增加教师与学生的联系，增加学生之间的协作机会，使用可以让学生进行能动学习的教学方法，尽量给予学生及时的反馈，给予学生较高的期待，尊重学生多种能力和多样的学习方法等。要成为一名学生喜欢的好老师，就一定是有扎实的知识和广博阅历、要有独到的观点与见解、要有求实的态度与深爱学生的情感、并有一定的技巧和特点，把自己塑造成一个有魅力的人。
三尺讲台积日月，阅卷诲人写流年。师者，燃起知识的火把，为学生照亮前行之路者。
督教携手共进 不断提高教学质量
孙也丁 副教授
一、深入课堂 勤与教师交流
教学督导工作是学校内部促进教学质量不断提高，保证教学体系正常运行的一项重要工作。本学期（2020年9月至12月）我和蔡跃老师一组，按照学校教学质量监控与评价办公室的工作计划和要求，完成了经济管理学院和国际教育学院两个部门的听课任务，共听课65人次。其中经济管理学院57人次，国际教育学院8人次。提供教学督导通报13次。参加经济管理学院和国际教育学院教学反馈座谈会各一次。
在督导经济管理学院教师的授课过程中，我们看到绝大多数教师都能做到为人师表，爱岗敬业，关心学生。教师们课前进行了充分认真的备课，制作了新颖、简洁、清晰的教学课件。课堂上教学严谨，教态认真，仪表得体。多数教师都能熟练、流利地讲解教学内容，教学安排条理清楚，对教学的重点难点内容讲解透彻。举例能结合学生的生活实际和社会现实，分析深入浅出、通俗易懂。在教学互动方面，许多教师能根据教学内容和教学对象，灵活运用多种教学方法，启发学生思考并回答问题，或展开讨论，或让学生上台展示，使课堂的教学气氛更加活跃，同时也增强了学生们学习的积极性。在实训类课程中，教师们都能走到学生中间去耐心辅导、答疑，督促学生按教学要求完成教学任务。实训课的教学效果较以前有所增强。
本学期经济管理学院大三的学生开设课程门类有十几门之多，泰来校区教学条件较差，而且很多课节排在了周末或晚上。教师们都能克服困难，按时保质保量地认真上好每一节课，没有缺课、漏课现象。学生们的出勤情况和学习效果也好于往年。教师们为此付出了很多艰辛。
国际教育学院本学期有多名外教授课，除一位教师面授外，其他均为网上授课。面授的外教罗伯特教学很认真，教学方法灵活，课堂教学气氛和效果良好。我校的两名外语教师教学都很认真负责，课堂教学情况良好。外教的网上授课情况参差不齐。对外教的教学组织、安排与管理还有待进一步研讨与提高。
本学期督导听课中，几乎所有教师都能在课后主动与督导老师联系，征求意见，尤其是一些年轻教师更是积极地与督导教师共同探讨教学内容中的问题，切磋教学方法的运用，坦诚地说出自己在教学中遇到的一些困惑。在与教师们的交流中，可以说，授课教师和督导教师双方都受益匪浅，双方增进了相互的信任和感情。看到年轻教师们在教学实践中不断探索、实践、提高、进步，作为督导老师深感欣慰。
二、发现问题 加强教学管理
在听课过程中，一方面看到了教师的耕耘，学生的努力。另一方面，也会发现一些问题。如学生方面，我校学生总体的综合素质较差，有些专业的学生对学习兴趣不足，课堂学习纪律不够好，玩手机现象仍然比较普遍；大二、大三的学生上课不带教材、不带纸笔的人较多。教师方面，有些教师对学生要求不严格，只顾自己讲课，不关注学生；教学方法简单，教学互动少，无法激发起学生的学习兴趣；有个别年轻教师对教学内容讲解还不够熟练，不能完全脱稿；还有的重点不突出，语言表达不够精炼，或教学进度缓慢，学生吃不饱，等等。
通过期中教学反馈座谈会，督导教师与全体授课教师及辅导员全面深入开诚布公地进行了面对面的交流。尤其对教学中发现的问题一一作了具体剖析。经济管理学院和国际教育学院的领导及老师们也非常重视。大家一致认为，提高教学质量，加强教学管理，必须从多方面入手。对于学生方面的问题，辅导员要加强教育、管理和考核。教师方面，应从教学内容和教学方法的改进上进行突破，以吸引学生、调动学生，同时在教学中更应该严格要求学生，真心去关注学生。
三、加深认识 提高教学质量
教师从事的教学工作是常做常新、永无止境的工作，肩负着教书育人的神圣使命。一名合格的教师站在讲台上，应该是时时处处做到为人师表，以自身良好的师德师风和扎实过硬的教学能力，让学生在自己的课堂教学中真正受益，学有所获。为了切实提高教学质量，从去年开始我校开展的“双5A”活动，从教学内容、方式方法、课堂纪律、课堂互动、教学设施五个层面对课堂教学中教师和学生分别进行测评，起到了一些促进作用。“双5A”活动对任课教师提出了更高更具体的要求，作为教师的教学要真正做到“以教为中心”向“以学为中心”转变，“以知识传授为重点”向“以学生的能力培养为重点”转变，我们还需要不断提高自身素质，增强教师教书育人的责任感，在教学实践中不断探索，努力前行。
面临新形势 教学工作展现新作为
蔡跃 三级教授
一、教师授课情况
2020年是不寻常的一年，面对百年不遇的新冠病毒疫情，学校开展全面线上授课。老师们积极作为，学习掌握新的教学技术和各种新的教学平台，调整新的教学方式，积极投入到网络教学之中，表现出较强的学习能力和责任感。许多教师的敬业奉献精神，对教学的热情和责任心，给我留下了深刻的印象。线上授课对授课形式、授课要求、授课过程都有了新的要求，老师们按照学校的要求和课程特点对所讲的课程进行了较大的调整，运用智慧教学平台+直播平台等等开展多样化教学。网络教学中，老师们态度认真，精神饱满，亲和力强，工作热情高，准备充分，提前进课堂准备教学，按时上课，PPT清楚，播放流畅，讲授语言流畅平缓，速度适中，重点难点清楚，对教学内容娴熟，思路清晰，语言精练，有适时停顿，给学生们思考时间，结合授课内容，PPT运用大量图片，讲解细致深入，使复杂的难理解的理论能够直观地掌握。老师为学生提供优质的教学资源，把学生自学、教师讲解、课堂复习巩固等线上教学多种学习方式有机结合；设计好问题，或设问或提问，引导学生积极参与课堂教学活动，充分与学生进行互动交流，取得了较好的教学效果。老师们教学态度认真，教风扎实，热情洋溢，根据教材内容及学生的实际，设计课程类型，拟定教学方法，安排教学过程的程序及时间。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，收集了很多案例和知识，以便更好地阐释课程内容，让同学们更好地理解知识，提高实践能力。可以感受到在老师们温文尔雅的外表下包藏着的一颗关爱学生，引领学生学习的热心。
第二学期，学生返校，进行线下教学，老师和同学们一学期没见，都充满了热情和渴望。教师经过一学期的网络教学，学习借鉴了慕课等教学方法，恢复线下授课教学质量有了新的提高。教学内容、教学语言、教学活动组织设计越来越好，教学内容更加充实，绝大多数教师运用多媒体的教学方式提高了一个层次，多媒体运用的更好，更注重多媒体与板书的结合；组织课堂教学也有进步，更注重根据课程特点和学生接受能力灵活地运用教学方法；教学的基本功越来越扎实，教学风格日趋成熟，专业性严谨性越来越强。许多老师生活语言与书面语言相结合，教学目标清晰，重点、难点更适合我校及本门课程的特点，关注学生听课效率，在讲解中语言丰富、准确，有时还不乏幽默，举例丰富，能够调动学生积极性，把课讲得绘声绘色、形象有趣；师生平等对话，教师循循善诱，教师不断地引导学生在理解课程内容的基础上，增强学生的知识广度和实践能力。我作为督导老师来听课，老师们都主动与我交流，听取我的看法，与我一起讨论如何进一步提高教学质量，以便把课讲得更好。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上老师们付出了辛勤的汗水、真挚感情和能力，同时我感受到老师们也收获了充实与快乐。
二、教学存在的问题
在教学中，发现还存在以下一些问题：
1.有的教师只教书不育人，只顾讲课，不顾课堂纪律，对学生迟到、缺席、说话、玩手机、睡觉、吃东西等违纪现象置若罔闻，缺乏对学生纪律的约束和管理，影响课堂教学效果。
2.学生的学习积极性欠缺。督导发现，有的课堂学生旷课、迟到现象较多，有的学生上课说话、玩手机。
3.少数教师专业知识储备不够，教学方法欠缺。在授课中有的老师明显感觉知识不够用，有时候所讲授的知识不了解实际情况，甚至无话可说。教学重点不突出，难点剖析不够，教学方法单一，整堂采用的是一言堂的讲授方法，讲解缺乏生动，课堂上缺乏师生互动，多数时候是老师自问自答，缺乏对课程讲授的设计。
三、教学建议
教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。如何提高课堂教学的效果，是每一位教师都不可回避的教研问题。为了在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼，我提出以下建议，仅供老师们参考:
1.加强对课堂纪律的管理
加强学生管理，提高学生出勤率，通过辅导员对学生的教育引导和管理，督促学生及时去课堂上课；通过任课教师提高教学质量，吸引学生走进课堂，通过教师教学能力的提高，使课堂更具亲和力和感染力，增强课堂的吸引力。
2.注重教学过程设计，明确培养学生哪些方面的能力
我们学校教育的主要目标是使学生具备专业思想、掌握专业技能、发展专业能力和专业品质，从而满足未来工作的需求，并具有发展的潜能。经济管理学院的课程都是实践性、应用性、技术性很强的学科，教育目标是培养热爱管理专业，具有扎实的管理基础理论，熟练的技术操作，懂得管理实践。在明确这个培养目标的前提下来设计授课方式和重点将会得到更好的效果。根据培养目标和学生的现状及需求来设计课程、讲解重点，设计案例、设计问题、设计互动、设计课堂活动。教学中抓住重点展现本课程的特点，使学生更好地理解和掌握这些知识和能力。用有效的问题，引导学生思考、回答问题，抓重点内容展开学习，展开教科书背后的意义和包含的内容，不断关注自身专业发展，这样能够调动学生的积极性，有利于师生交流，充分体现学生的主作用，使学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
3.加强教师的培养
加强老师教学能力的培养，增加案例和相关实际知识的储备，学习教学方法和技巧的使用，帮助他们优化完善课程设计，进一步提高教学质量，从而取得好的教学效果。
聚焦课堂督导 确保教学质量
陈廷勇 教授
2020-2021年度第一学期在困难的时间里如期开学了，截止目前，线下教学基本完成，学期接近尾声。纵观本学期，在教学质量监控与评价办公室的直接部署和领导下，在办公室全体同事的积极配合下，顶住了防疫形势的严峻压力，克服了时间紧任务重等重重困难，完成了督教督学任务。下面就这学期的工作及体会总结一下，和同志们分享。
一、基本工作总结
根据分工，这学期主要听信息技术学院和体育教研部所授课程。开学初，我们以课程为单位，对教学工作的准备情况进行了全面检查，包括教学大纲、授课计划、教案、教材、实验计划等教学资料，每位教师都做好了充分的准备。涉及32门课程，共计55人课。本学期完成线下听课45人课，工作过程中，坚持原则，注意方法，做到每次听课有记录、有反馈、有交流，取得了较好的工作效果。对课堂教学中存在的问题，及时与任课教师交换意见，交流看法，提出了很多有益的建议。完成听课周的督导通报表。听课时，采取不同的形式对比教学内容与教学大纲、教学进度计划、教案的一致性。听课班级覆盖全校各专业各年级，从教学第三周至十四周几乎全程听课。参加质监办组织的期中测评反馈会，会上向部门详细的汇报了工作并诚恳的表达了对教学及如何提高教学质量的建议。
二、基本情况
（一）教师授课情况
教师中来自不同的专业及方向，职称从初级到高级均有，所教课程有专业课、专业基础课和公共课，有理论课也有实践课，有室内课也有室外课（体育）。绝大多数教师教风严谨，教学态度认真，备课充分，讲课条理清楚，按时上下课，课堂教学都取得了较好的效果。
1. 任课教师从“爱国守法、爱岗敬业、职业素养、立德树人、关爱学生”出发，树立师德师风；他们认真准备各种教学资料，合理进行每节课的构思，丰富、细化、重难点突出阐述教学内容，利用现代教学手段，设计完整合理的教学过程；他们用精准而又生动活泼的语言，活跃的互动氛围，展现了老师们的教学能力，收到良好的教学效果。
2. 充分体现“以学生为中心”的课堂教学思想。老师们都使用了兴趣驱动的案例式教学方法。做总体课堂设计，并对所学内容的要点进行讲解，学生在对掌握重点难点的基础上，选定一个问题深入理解，在实现对所学知识进行加深和拓展的同时锻炼学生分析问题和解决实际问题的动手能力。
3. 充分利用现代教育技术手段。信息技术学院老师都采取多媒体手段辅助教学，课程信息量大，大部分课程的课件做到了详细规范，有的已经形成了完整的网络教学资源。
4. 为了上好体育课，老师们做到了有组织，有内容，有方法，有风格，有吸引力，有质量意识，有体测。在严格要求学生体育动作规范，体能达标的同时，老师们身体力行，率先垂范，不但做好讲解动作要领，更重要的是他们用肢体语言诠释了体育的魅力，传承了体育文化和体育精神。可以说他们用最少的语言，最多的体力，保证了体育教学的顺利开展和运动项目的达标。军事理论与国防教育课程更是独树一帜，以大量的详实的影视、图像资料和老师的生动讲解，加强了同学们对军事和国防建设认识，掌握了军事与国防建设的知识。
5. 每位老师都非常重视教学质量，视教学质量为生命。特别是对部分基础、核心的课程，都安排了具有高职称，教学经验丰富的教师任课，并在多门课程的教学过程中尝试了使用一些新的教研教改成果，取得了良好的效果。本人也是任课老师，经常和同事们讨论教育理念、教学技术方法以及如何提高教学质量问题，从中获得很大的启发。
（二）学生听课情况
本学期听课学生范围覆盖全校所有专业一年级到三年级全部年级。通过两个多月的持续听课，总体上看，绝大多数学生能按时上课，课堂上守纪律，听课认真，善于思考，能与老师产生共鸣，实现互动，不做小动作，学习比较积极主动。另有一些同学上课不带学习用品，包括教材、笔记本和笔。表现为“规律性”的情况有二：第一，一、二年级学生，特别是一年级学生，不但出勤率高，还能提前几分钟到达教室，课堂纪律好，迟到的甚少。小班课比大班课出勤率高，体育课出勤率普遍比较高。第二，坐在前几排的学生，听课认真，不做小动作；而坐在后几排的学生，有的不认真听课，自由散漫，做小动作，摆弄手机，谈话，吃东西，有的甚至自由出入。
（三）教学环境情况
学校投入人力物力和财力，不断改善教学环境，几乎所有教室都安装了多媒体设备，为提高教学的技术手段，提高教学质量提供了客观的物质和技术保证，任课教师基本能够合理充分使用这些设备和技术，完成教学工作。多媒体设备维护人员认真负责，保证设备的正常使用。教师卫生状况有所改变，任课教师能够及时督促学生保持卫生环境，认真负责的为课堂创建一个良好的卫生条件。
三、存在问题
1.部分教师讲课内容重点不够突出，难点讲解不到位。
2.机房授课师生不能完全同步。
3.部分教师的讲课技能和技巧有待提高。
4.部分教师存在对课堂纪律的管控不严现象。
四、问题反思
上述问题的存在，有主观的原因，同时也有客观原因。我们要认真分析问题存在的主要原因，找到解决问题的办法，保证教学质量的提高。
1.加强学习，提高认识
有目标有方向地学习国家、省、学校关于职业教育的相关文件，领悟其精神实质，正确理解职业教育思想、培养目标，把握职业教育的特点，认识到人才培养质量是核心。扩大学习，扩大交流，走出去请进来，吸取经验，取长补短，不断提高认识。
2.加强训练，提高技术
不断学习和掌握现代教育技术。更重要的是加强培养教师自身的教学技术与方法，在充分利用现代技术的同时，展现教师自己的教学技术、教学艺术，感染学生、吸引学生，提高学生的学习兴趣。
3.加强管理，提高效率
教师是课堂的主导，为了能有效传授知识和技能，需要有良好的课堂秩序，所以要加强课堂管理，特别是中青年教师要学会管理、敢于管理、加强管理，保证课堂有序，提高课堂效率。对于学生的管理要从多方入手，加强出勤、纪律、卫生、听课等各方面的管理。
4.以老带新，全面提高
随着知识技术的不断进步与更新，专业的拓展与岗位的细化，教师的知识、技能、年龄、教龄、经验等也随之出现细化与分化。我们各单位特别要加快对年轻教师的传帮带，让年轻教师快快成长起来，成为新知识新技术传授的重要力量。
5.校企结合，课岗对接
学校和企业的深度合作，不单单是办学的需要，更是社会建设与发展的需要。把企业岗位的需要引入学校课程、植入学校课程是校企无缝对接的基本点。课岗对接必然引起教师角色的变换。我们要从企业聘请教师、聘请师傅，同时也需要我们的教师走进企业，了解企业，胜任企业岗位。岗位和课程的对接就会体现在教师身上。我们要建设适合岗位教材，聘请适合传授技能的企业教师，培养自己的“双师型”教师，教育出高质量的、高技能的有用人才。
上述反思是自己的观点，供大家分享并给予指正。在工作中，我严格履行教学督导员的工作职责，积极做好和同事配合与沟通，顺利完成本学期的督导任务。通过参加教学督导工作，加深了我对教学督导工作的了解和认识，这有利于提高后期工作的成效，同时也从一些优秀教师身上学到新的知识和技能，我也将这些老师好的思想、好的作风、好的方法带到课堂，帮助我提高教学水平。本学期的教学督导工作中存在着不足，由于自身也有教学任务，课堂听课时间安排紧凑，往往在听完一位老师讲课后只能进行简短交流，之后马上赶往下一个听课点或者去上课，这在一定程度上影响了督导工作的效果。因此，在以后的工作中，我会进一步优化听课方案，合理安排听课时间，加强与授课教师的沟通交流，以使教学督导工作的效果更显突出。
督导工作再深入 线上线下新突破
赵晶华 副教授
一、督导工作的开展
（一）领导的高度重视，推进督导工作的顺利开展
督导组自成立以来，校领导、教学质量监控与评价办公室对督导组的督教督学工作高度重视，并对督导工作提出了明确的要求，就具体操作细则进行了深入细致的探讨和规定，使得督导组的督导工作思路清晰，目标明确，可操作性强。
（二）督导组统一思想，充分认识到教育教学督导的重要性
我们在统一思想认识，强化工作责任的基础上，进一步明确督导工作指导思想和工作重点，坚持督教为主、督学为本，切实加强教育教学的督导工作，充分发挥督导教师在教育教学质量监控过程中的作用，不断加强各年级教育教学的质量监督，保证学校各年级教学过程及各环节规范进行，并达到相应的教育教学质量标准，为学校完善教学管理、改进教学工作提供依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，为领导科学决策提供咨询信息，促进学校的教学改革不断的深化发展，逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。
（三）全力履行督导职责，为学校的发展发挥督导作用
1.加强教学常规督导，推进教师教学的规范化
本学期以来，根据学校的部署，学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化，使教学常规要求得到了很好地执行，进入班级听课，检查他们的备课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规，指出问题所在并限期改正。
2.加强课堂教学视导，提高课堂教学的实效性
教学中的低效通常源于两个方面：首先是认识层面的问题，包括教材剖析不深刻、学生把握不到位、目标定位不准确等，这是制约课堂教学有效性的重要方面；其次是课堂实施的低效运作，教师不能在预设和生成之间求得平衡。上课老师的备课工作要与备课组共同开展，让备课组每位教师都能关心上课内容，出主意、想办法，找重难点，特别是找出重难点如何突破的方法。教学时要求上课老师要关注备课内容与教学对象结合中出现的成功之处，以及所产生的问题，然后根据存在的问题在评课中探索解决问题的有效方法。课后评课时，督导员从观课中总结有益的教学方法和教学模式，从教学的形态、教学模式、教学方法、语言的感染力中挖掘适合于学生发展的有效方法并指导授课教师，使授课者知晓自己的成功之处，以及存在的问题，并且能在今后的教学加以发展和改进，从而推进了课堂教学的针对性和实效性。
二、具体工作内容
本学期我承担的是信息技术学院和体育部的教学督导工作，从范围来讲覆盖面大，包括本部、农研校区和泰来校区；从时间来说，周一到周日；从听课的人数来说，信息学院45人课，有Web前端开发基础、互联网技术与大数据应用、数据结构、OA技术及Access财经数据处理等32门课和体育部11人课。按照督导工作的要求，我分别针对教师和学生开展督教和督学。
（一）督教方面
1.教学内容丰富
教师们课前准备充分，有效合理运用网络优质教学资源，平台使用熟练，充分运用多种教学平台功能，把控教学节奏，教学运行良好。教学资料齐备，内容丰富；教材、课件、教案等教学资料齐全完备；资料库、习题库、作业库内容充实。建立教学班级，方便于师生沟通交流；老师们精心备课，因材施教。教学课件简洁，一目了然；教学内容娴熟，充实，讲授清晰，重点突出，信息量大；教师授课中，能运用启发式教学方法，充分调动了学生学习兴趣，结合知识点，引例贴切，通俗易懂贴近生活，方便于学生掌握；教学用语规范，语言表达清晰流畅，语速适中。
2.教学形式多样
教学设计合理，教学方法灵活；通过提问、课上讨论和抢答等的方式来检查学生对知识点的掌握情况，以此调动学生参与课堂教学活动的积极性，激发学生学习兴趣；课堂气氛活跃；老师们认真批阅作业，老师课前把上节课作业完成情况的截图发到群里，认真点评，对完成好的同学，给予表扬；对不认真完成作业的给予警告，通过作业情况检验教学效果，通过各种手段，实时关注学生的听课状态。同时我们也需要看到硬件不足的情况，例如：体育器材不足（排球数量不足）；运动场地面积不够（有的班100米测试，有的班5000米测试，交叉在一起）；特别是新生军训期间的体育课，老师们需要自己找地方上体育课（如小篮球场），体育部的教师们克服困难，圆满地完成了教学任务。
3.严格考勤管理
严格遵守上下课时间，老师从没有迟到早退的现象，课堂上，多次警告迟到的学生，出勤率较高；通过课前考勤，课中考勤，课后考勤和作业考勤把控课堂、维持正常的教学秩序。
（二）督学方面
本学期督学的学生包括了三个年级，覆盖了三个校区，即本部、农研校区和泰来校区。授课期间，从听课状态来看，大部分同学能注意听讲，跟进教学活动，师生有呼应，参与度较高，能完成教学任务。大一学生状态比较好，但有个别学生玩手机；大二学生状态一般；大三学生状态有待加强，上课时，仍有少数玩手机、趴桌子和不带书的同学。从出勤情况来看，同样是大一比较好，大二一般、大三有待加强（部分学生提前毕业实习等原因）；从迟到现象来看，大一极少，大二比较严重，大三更严重，老师三令五申地警告作用甚微。此外，还有教室卫生情况；有学生在洗手间吸烟；上完课没有做到人走灯灭；代替他人上课，考试存在替考等现象。
想要扭转和改变学生存在的问题，光靠老师课上的监督是不可能，必须得学工、教务等部门联合起来，综合治理，坚持系统思维，才能改变学生存在的“顽疾”。
三、个人感悟与心得
作为一名高校教师，我密切关注疫情形势，认真阅读《关于疫情防控期间做好高校在线教学组织与管理的指导意见》和吉林省相关文件通知，及时领会学校的各项防疫要求。根据学校要求制定本学期督导计划，以保督导不受疫情影响，稳妥顺利完成本学期既定指标和任务。对于本学期教学，我有几点心得：
（一）做好教师本职工作，完善学生评价系统。现在疫情趋于平稳，我们对于学生心理疏导也不可松懈，让学生尽快进入角色，为下学期做好准备。此外，利用现代信息技术，多元化对学生当前学业做出恰当评价，保证教学，夯实基础，稳步提高。
（二）合理安排教学内容，鼓励学生拓展素养。教师实行“线上+线下”教学模式时，要做到教学内容与既定教学时间表一致，保质保量完成教学内容。同时，多鼓励学生拓展课外素养，营造热爱学习的氛围，让学生勤于思考、善于思考，勤于思考。
（三）善于利用信息技术，不断增强教学互动。不论是教师，还是学生，都应该妥善利用网络学习资源，充分统筹把握利用线上线下两个资源，做到课内课外互补互用。多途径、多形式开展教学和学习，创新教学管理，增强教学互动。
