为全面深化我校心理健康教育的实施策略，完善心理健康教育体系架构，拓展心理危机信息获取渠道，加强寝室层面的心理健康教育与服务，有效预防心理危机事件，营造积极向上、和谐健康的寝室生活环境，为构建平安、和谐的校园环境奠定坚实基础，特制定本管理办法。

1.寝室心理信息员的选拔

（1）选拔条件

责任感较强，思想品德优秀，积极乐观，能实事求是、客观公正地反映情况；

具有良好的心理品质、较强的心理自助能力，较高的交往和沟通能力，在寝室中有良好的群众基础；

热爱心理健康教育工作，富有爱心，观察敏锐，一般应具备一定的心理辅导的知识和技能；

善于联系老师和同学，有良好的群众基础，善于捕捉和收集信息。

（2）选拔方式

寝室心理信息员一般经由寝室全体成员选举产生或由寝室长兼任，每个寝室1名。选拔过程需公开透明，确保选拔出真正适合的人选。

2.寝室心理信息员的工作职责

（1）平时注意观察了解同学们的心理动态，发现需要心理援助的学生及时上报给班级心理委员；

（2）帮助班级心理委员组织开展心理健康教育活动，宣传普及心理健康知识，增强学生的心理健康意识和心理自助能力，营造和谐融洽的寝室心理氛围和良好的人际关系，不断提高广大同学的心理健康水平；

（3）在寝室范围内开展朋辈心理关怀，主动帮助同学解决日常学习和生活中出现的心理困扰，遇到解决不了的问题及时转介给班级心理委员、辅导员或心理健康教育中心教师；

（4）在开展心理健康教育工作中严格遵守保密原则，自觉保护同学的隐私，切实维护同学的人格尊严和合法权益；

（5）负责对六个重要时段、十四个重点群体和个体重点观察、反馈。

六个重要时段包括：新生入校后、毕业生离校前后、考试前后、开学前后、季节交替前后、重大事件前后；

十四个重点群体及个体包括：家庭贫困者、特殊家庭者、家庭发生重大变故者、本人有重大疾病者、本人有精神疾病者、言行异常者、性格内向孤僻者、出现自杀倾向者、经历重大打击事件者、就业困难者、网络痴迷者、课程学习严重缺勤者、自杀学生周围的学生、考试成绩突然下降者。

（6）负责收集本寝室同学的心理健康信息，掌握本寝室同学心理动态变化，定时将信息反映给班级心理委员或辅导员。一旦发现同学突然出现心理变故或行为异常情况，应及时通知心理委员或辅导员及心理健康教育中心。

（7）协助学校心理健康教育中心做好心理普查的宣传与实际操作工作，协助中心进行有关学生的心理健康状况调查。

（8）注重维护自身的心理健康，出现问题及时求助。

3.寝室心理信息员的工作制度

（1）例会制度：班级内所有寝室心理信息员每月至少召开一次集体工作会议，总结上月工作，分享经验，接受专业指导，规划下月任务。

（2）报告制度：实行周报告和紧急事项即时报告制度。每周定期向班级心理委员提交寝室心理健康状况报告；发现紧急情况立即上报，确保快速响应。

（3）激励与考核机制：根据工作表现给予表彰奖励，如优秀心理信息员评选；同时，建立考核机制，对工作不力的信息员进行辅导或调整。

4.寝室心理信息员的管理

（1）双重管理：寝室心理信息员实行双重管理，在行政上由学院和班级进行统一管理，按寝室长的日常工作要求进行管理与考核，在业务上接受学校心理健康教育中心的指导、管理和监督。

（2）建立档案：为每位信息员建立个人工作档案，记录培训经历、工作表现及反馈情况，作为管理与考核的依据。

（3）定期评估：通过问卷调查、个别访谈等方式，定期对信息员的工作效果进行评估，及时调整工作策略。

（4）情感支持：关注信息员自身的心理健康状态，提供必要的心理支持和专业辅导，避免职业倦怠。

5.寝室心理信息员的培训

（1）培训内容：寝室心理信息员需接受心理健康教育、心理危机识别与干预、沟通技巧、心理测评方法等培训。培训内容包括学校心理健康工作整体概况、寝室心理信息员的职责、大学生心理健康常见问题等。

（2）培训方式：培训采取线上学习、线下讲座、团体心理辅导等多种形式进行。每年定期举办培训，确保寝室心理信息员能够不断提升自己的专业素养和工作能力。