1.通过校企合作，实施订单培养。为实现校企对接，我校于2009年与德邦物流有限公司合作，在2010年级学生中选拔100名学生实行订单式培养，采取校企双方共同制订人才培养方案，签订用人合同，并在师资、技术、办学条件等方面合作，共同对学生进行培养的一系 列教育教学活动。我们成立的“德邦”班，将德邦物流有限公司的“准员工”职业教育融入到教学过程中，及时传授反映德邦物流公司运作过程中的新技术、新工艺，培养学生较早熟悉公司的规章制度和企业文化，强化学生对公司的认同感，培养学生的主人翁责任感、敬业精神和职业能力。此外，广东速递物流公司也与我系提出了“订单培养”意向。订单培养实现了人才培养与就业的零距离接触，形成了学生、学校和用人单位的“三赢”效果，是我校人才培养模式的重要途径。

2.坚持学历与证书教育并重，突出技能培养。我系注重学生实践能力和职业技能的培养，注重学历与证书教育并重，鼓励学生参与各类资格考试，形成“学历+职业资格证书”的双证书培养模式。对此，我系组织学生参与行业资格认证考试，开展各种专业技能比赛，主要类型有助理物流师、物流师、单证员、国际货运代理从业员、报关员、营销师等国家级职（从）业资格证书培训和考试，不仅可以大大提高学生的实践能力，也增强了参与市场竞争的能力。自2006年以来连续组织了助理物流师考试，百分之九十以上的学生在毕业前取得了相关职业资格。同时，我们坚持以赛促学，组织物流管理知识大奖赛，以及分别在2012年、2013年、2014年，参加了“用友杯”企业模拟经营大赛、“建行杯”大学生创业计划竞赛、“挑战杯”企业虚拟运营大赛、吉林省高职物流技能大赛，分别取得一等奖和三等奖的好成绩，反映了我校在物流管理专业建设和人才培养方面具有的不俗的实力。

3.实训实践条件完备，强化综合技能培养。为满足高职高专人才培养方案，我系建成了一批校内和校外实训实践基地。目前，拥有校内物流管理综合技能实验室，配有十五套先进的物流管理实验软件，即运输管理系统、仓储管理系统、供应链管理系统、第三方物流管理系统、国际物流综合管理系统、国际货代管理软件系统、集装箱实训软件、物流单证实训系统、快递物流等，共计申请并获批中央专项资金700万元支持，可以同时满足近200人以上的实训教学，形成了仿真模拟、实战体验、专业操作全方位的立体式的实验教学体系，突出物流管理专业教学的实践性特色。

4.校外实训实践基地建设，我校分别与德邦物流股份有限公司、吉林省邮政速递物流有限公司、东北亚医院物流集团签订合作协议，安排学生进行综合顶岗实践活动；定期组织物流管理专业学生进行现场教学，参观和学习相关物流企业，比如到长春一汽国际物流有限公司观摩，提供学生接触物流社会实践的机会；此外，不定期邀请物流企业的一线业务骨干和知名院校的物流专家来我校开展讲座和交流活动，由此形成多元化的实践教学形式。

撰稿人：李巍 审稿人：高同彪